淺析新媒體環(huán)境下藝術(shù)專業(yè)插畫(huà)教學(xué)實(shí)踐

陳奕強(qiáng)　黃丹

摘 要：伴著科技水平的持續(xù)進(jìn)展，新媒體傳遞模式的融入改變了信息傳遞和人際溝通的方式，各種各樣的電子書(shū)、電子雜志、數(shù)字報(bào)紙、游戲、廣告、自媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)的媒體帶給人們新型的欣賞閱覽習(xí)慣與新的生活模式。而在這之中，插畫(huà)無(wú)所不在，大量運(yùn)用于各大新媒體平臺(tái)。本文主要本著插畫(huà)運(yùn)用的新趨勢(shì)，對(duì)革新以往插畫(huà)授課內(nèi)容，調(diào)整授課要求和審核方法實(shí)行探究，培養(yǎng)符合社會(huì)所需的插畫(huà)人才。

關(guān)鍵詞：新媒體;藝術(shù)專業(yè)插畫(huà);教學(xué)

在如今的多媒體氛圍中，教育方式發(fā)生了很大的變化。相對(duì)于電視、報(bào)紙和室外還有廣播等以往的媒體，新媒體被叫作“第五媒體”。嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)，新媒體應(yīng)該被叫作數(shù)字化新媒體，它包括了數(shù)字電視、移動(dòng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)多媒體等。近些年來(lái)，伴著科技的持續(xù)拓展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到進(jìn)一步拓展與推廣，信息傳遞模式發(fā)生了變化，對(duì)人類的閱讀方法和生活模式產(chǎn)生了很大的影響。

一、插畫(huà)的特性

（一）起步比較晚，擁有較好的拓展前景

當(dāng)代的插畫(huà)行業(yè)總體進(jìn)展起步都比較晚，仍存有諸多有待處理的地方。伴著社會(huì)的持續(xù)拓展，越來(lái)越多規(guī)范的專業(yè)插畫(huà)策劃團(tuán)隊(duì)陸續(xù)的出現(xiàn)，已經(jīng)表明了插畫(huà)行業(yè)擁有著較好的拓展前景

（二）體現(xiàn)模式多種多樣

伴著插畫(huà)媒體的持續(xù)拓展，插畫(huà)的展現(xiàn)方法也越來(lái)越多了。現(xiàn)代插畫(huà)可劃分成四大部分分別是：包裝策劃、影視多媒體和商業(yè)推廣，還有出版物。讀圖時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，為插畫(huà)藝術(shù)植入了新鮮的血液，大多數(shù)廣告尤其是戶外廣告一般經(jīng)過(guò)平面策劃語(yǔ)言，在利用光色本身視覺(jué)特性的基準(zhǔn)上，以直接或者籠統(tǒng)的造型，喚起消費(fèi)者潛在氣質(zhì)的遐想。

二、新媒體傳遞模式的特點(diǎn)

（一）多樣化、多任務(wù)

新媒體傳遞展現(xiàn)出多樣化、多任務(wù)的特性，新媒體傳遞開(kāi)始步入了跨屏?xí)r代。比如，大多數(shù)用戶在玩手機(jī)時(shí)會(huì)看一些視頻，另外，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了場(chǎng)景多元化、設(shè)施智能化、消費(fèi)模式共享化。

（二）個(gè)性化、實(shí)況、迅速

新媒體傳遞自單向邁向互動(dòng)、自固定邁向移動(dòng)，并且體現(xiàn)出了個(gè)性化和實(shí)況還有迅速的特性。用手機(jī)網(wǎng)的人數(shù)持續(xù)提升的狀態(tài)，新聞軟件、微信QQ等自媒體平臺(tái)獲得了飛速發(fā)展，大多數(shù)人們應(yīng)用微信或者新聞軟件來(lái)獲得最新的訊息。

在新媒體氛圍下，社會(huì)對(duì)插畫(huà)的具體需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變。依據(jù)社會(huì)實(shí)際需要的改變，學(xué)校的授課方式、授課內(nèi)容都應(yīng)該做出有關(guān)的調(diào)整，進(jìn)而更有效的培養(yǎng)可以符合新時(shí)期進(jìn)展的專業(yè)插畫(huà)精英。

三、革新新媒體氛圍下的專業(yè)插畫(huà)授課模式

（一）運(yùn)用應(yīng)用型實(shí)踐授課模式

在授課實(shí)踐中，老師應(yīng)該盡最大可能對(duì)接相關(guān)的社會(huì)新媒體插畫(huà)搜集活動(dòng)，提升校園與企業(yè)之間的協(xié)作，提升實(shí)踐授課范例教學(xué)，同時(shí)準(zhǔn)確把控新媒體插畫(huà)策劃趨勢(shì)。另外，老師需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的策劃實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在畢業(yè)后可以更好地適應(yīng)社會(huì)，獲得更有效的發(fā)展。

（二）運(yùn)用競(jìng)賽型實(shí)踐授課模式

老師應(yīng)該組建學(xué)生多參與新媒體插畫(huà)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，把競(jìng)賽實(shí)際植入平時(shí)的插畫(huà)授課，讓學(xué)生在競(jìng)賽中獲取更優(yōu)秀的成績(jī)而用心準(zhǔn)備，進(jìn)而鞏固之前所獲取的知識(shí)，為了更好地學(xué)習(xí)新的插畫(huà)知識(shí)。這樣可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，拓展他們的視野，加強(qiáng)他們的插畫(huà)設(shè)計(jì)能力。

（三）運(yùn)用探究式授課模式

在展開(kāi)插畫(huà)授課的過(guò)程中，老師可以把學(xué)生劃分成很多個(gè)插畫(huà)創(chuàng)作小組，合理有效的分工，提升前期的素材搜尋工作，包含特定的產(chǎn)品素材與原始創(chuàng)作素材，一起完成新媒體插畫(huà)制作。隨后，老師可以組建小組與小組之間競(jìng)賽，讓他們經(jīng)過(guò)模擬實(shí)踐把控創(chuàng)作的詳細(xì)流程，讓學(xué)生深入社會(huì)、主動(dòng)搜尋、整合素材。分析并探究用戶的內(nèi)心與市場(chǎng)需要等等，進(jìn)而確立策劃方案，更有效的完成作品。

（四）加強(qiáng)同學(xué)們的創(chuàng)造模式

目前的藝術(shù)類授課，需要老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造水平施行培育，所以，在實(shí)踐授課中，老師應(yīng)該指引學(xué)生構(gòu)建準(zhǔn)確的思維模式，喚起學(xué)生十足的想象能力，以為來(lái)達(dá)成作品含義的升華。在日常的授課中，老師可以依靠多媒體平臺(tái)向?qū)W生展示國(guó)內(nèi)與國(guó)外名家的插畫(huà)著作，或者為學(xué)生引薦一些插畫(huà)公眾號(hào)，并且會(huì)按時(shí)的更新一些好的作品并配有詳細(xì)注解，這樣對(duì)學(xué)生思維創(chuàng)新能力的拓展很有幫助，還可以喚起學(xué)生的創(chuàng)作激情。此外，老師還可以為學(xué)生選取不一樣類型的活動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，拓展他們的視野，也更加對(duì)職業(yè)適應(yīng)力的加強(qiáng)很有幫助，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

新媒體氛圍下的插畫(huà)有著非常大的拓展空間。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的插畫(huà)授課內(nèi)容和授課方式已經(jīng)很難滿足社會(huì)的實(shí)際需要。所以，藝術(shù)專業(yè)插畫(huà)授課務(wù)必極力改變授課內(nèi)容與授課模式，校園的插畫(huà)授課應(yīng)該做到推陳出新，極力促進(jìn)革新，完善授課理念，進(jìn)而培育出可以達(dá)成社會(huì)需要的優(yōu)良專業(yè)插畫(huà)精英。

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