幼兒戶外體育游戲的生活化創設

薄雙

摘 要本文首先從幼兒戶外體育游戲的支撐環境入手，討論了從環境創設的角度來打造生活化的體育游戲環境，包括材料的投放等，用以支撐幼兒戶外體育游戲。然后進一步圍繞戶外的情境游戲，分析了生活化體育游戲中要選擇適合幼兒進行角色扮演的游戲，這一類角色扮演性質的體育游戲更能讓幼兒體驗社會生活。

關鍵詞幼兒;戶外體育游戲;生活化

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0039-01

陶行知先生曾經提出生活即教育的理論，生活本身就是一種教育平臺，實際生活也能實現教學，因此在課程游戲化的背景下，讓幼兒體育游戲更貼近幼兒的生活具有更顯著的意義。

一、幼兒戶外體育游戲環境生活化

（一）游戲環境情境化

根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，要為幼兒的自由探索提供一個支撐空間，這一空間也需要適宜幼兒的社會性發展。所以要創設生活化的體育游戲活動，那么也需要先創設一個生活化的游戲環境，這個游戲環境相當于打造一個生活化的情境，讓幼兒在這一情境中游戲。游戲環境的創設一般利用幼兒園的公共區域來打造幼兒游戲活動場地，在具體實踐當中要充分考慮幼兒興趣、需要、經驗以及發展水平乃至游戲活動的需要來改造環境，突出環境育人為最優先。

換而言之，游戲必須要有情境，游戲要玩好，并發揮游戲的育人作用，讓幼兒在游戲中獲得經驗獲得快樂，就必須要解決情境這一問題，情境決定了幼兒能不能進入游戲狀態，并且決定了幼兒能不能從情境當中體驗到社會生活。當然幼兒能不能進入生活化的情境對幼兒的生活經驗有一定的要求，游戲順不順利關鍵就看幼兒有沒有與游戲相關的生活經驗，如果沒有就很難進入到情境中。生活化的環境創設很重要，它為生活化的幼兒體育游戲提供了支撐環境，同時也因為環境的變化而引領幼兒體育游戲活動的變化，進而實現幼兒向更高水平發展。

（二）投放的游戲材料生活化

幼兒戶外體育游戲要以安全性為基礎，考慮目的性、興趣性以及個性化，需要分析幼兒不同年齡段的特點、能力以及個性化發展差異，選擇最優的資源，分配最佳的場地，設計最優化的體育游戲活動，并投放適合的游戲材料。生活化的游戲材料對生活化的幼兒戶外體育游戲的創設很關鍵。要從幼兒的生活出發，選擇貼近幼兒生活的游戲材料。

生活中有很多素材可以作為幼兒戶外體育游戲活動的資源，比如說跳格子這種游戲，直接拿一支粉筆，在地板上畫上格子就可以玩。高級一點的可以將跳格子游戲進行改造，投放一些廢舊易拉罐等材料，引領幼兒用廢舊的易拉罐玩一個跳梅花樁的游戲。而梅花樁從哪里來，當然是利用廢舊易拉罐來手工制作，廢舊易拉罐來源于生活，很容易就收集到，而且簡單易上手。體育游戲的創設幼兒也是參與者，自己需要什么材料，自己探索出來，這個過程將鍛煉幼兒的創造力和想象力。這種方式讓幼兒可以自由搭建活動場地，自由探索玩法。

二、幼兒戶外體育游戲角色生活化

幼兒體育游戲活動并不單單只是提升幼兒的運動技能，更重要的是促進幼兒身心全面發展，因此幼兒戶外體育游戲關鍵還是要以生活化的情境為基礎開展基于運動主題的情境游戲。比如野戰游戲，野戰是一種情境游戲，在情境中幼兒會進行角色扮演，通過自身角色扮演體驗充分感受活動的快樂。幼兒在2到3歲時就開始產生角色游戲的意識，角色游戲本身是幼兒通過想象和模仿創造性地反映個人生活影響，其所模仿的對象都是社會上真實存在的角色，而且和幼兒的接觸越頻繁，越容易讓幼兒去扮演。這就是幼兒的生活經驗方面的問題了，幼兒接觸的越多，在角色扮演性質的體育游戲當中游戲體驗越理想，當然絕大部分幼兒都礙于生活經驗的限制而在角色扮演性質的體育游戲中游戲體驗不理想。如果以游戲情景的內容為主線，綜合季節、主題等動態性因素，給予幼兒更多自主選擇游戲伙伴、自主選擇運動區域的機會，更有助于以生活化游戲角色為依托培養幼兒的規則意識、任務意識。

角色扮演性質的體育游戲更容易促進幼兒的社會性發展，所以戶外體育游戲活動的角色不僅要與幼兒的生活有關，更重要的還是恰當地指導幼兒。幼兒戶外體育游戲組織策略也要生活化，引導幼兒進入到主題情境中，具體方法是組織幼兒進行討論，讓幼兒發揮想象和自己的經驗想想如何把游戲玩好，思考如何去識別隊友和對手，要是受傷了應該怎么辦，教師適當地對幼兒討論并提出的設想進行總結優化，并滲透規則。許多教師往往陷入這樣的誤區，要么放任幼兒自由地玩，要么過多地干擾幼兒游戲，游戲指導與生活脫節，缺乏有效性和針對性，從而影響幼兒戶外活動的積極性。教師要以欣賞的態度，用啟發式的語言，引導幼兒自主探索，激發幼兒內在驅動力，運用已有的經驗獲得新經驗，提高其挑戰能力。幼兒玩得自由愉快，既強健了體質，又愉悅了身心。

三、結束語

綜上所述，幼兒戶外體育游戲活動是幼兒園一日活動的重要環節，戶外體育游戲的生活化創設是追隨“生活即教育”的具體體現，也是提高辦園水平、促進幼兒全面發展的必然選擇。

參考文獻：

[1]鄒海瑞.基于游戲的幼兒園教與學研究[D].華東師范大學，2017.