淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)方案

摘 要：初中歷史對學(xué)生的知識面拓展有著非常重要的作用，俗話說：“以史為鑒，可以通今”。在快節(jié)奏的當(dāng)代社會，靜下心來去學(xué)歷史，去感受歷史，可以有效沉淀人們浮躁的心靈，中國是世界上歷史最為悠久的國家之一，王朝更迭，斗轉(zhuǎn)星移，所記載的歷史足夠讓我們?nèi)ジ形驅(qū)W習(xí)，在這個學(xué)習(xí)過程中不斷思考，汲取其中有用的知識，然后靈活運(yùn)用于生活中。基于此，要采用恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生主動去了解歷史、學(xué)習(xí)歷史。

關(guān)鍵詞：初中歷史;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)方案

現(xiàn)代化教學(xué)比較偏向于突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自控性，傳統(tǒng)的教育模式忽略了對學(xué)生個性的培養(yǎng)，上課方式過于形式化、呆板化，學(xué)生能夠聽進(jìn)去的知識少之又少，課堂教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，老師也只是將所學(xué)內(nèi)容講完即可，更多的還是要學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。隨著新課標(biāo)的改革，教育重心逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生人格的塑造，學(xué)校的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生一顆善于學(xué)習(xí)的心，教會學(xué)生如何將知識融會貫通，而要達(dá)到該要求的前提，就是激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、 初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀

初中歷史對于學(xué)生和老師來說，更多的還是起著一個輔導(dǎo)性作用，它在中考當(dāng)中占分并不是很高，這就導(dǎo)致老師不重視歷史的教學(xué)，學(xué)生不重視歷史的學(xué)習(xí)，處于一個尷尬的位置，多數(shù)情況下，初中每周只有那么一兩節(jié)歷史課，有時候還會被其他主課老師占用，在上歷史課的時候，不難發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生根本沒有聽課，在課堂上做其他學(xué)科的作業(yè)。針對歷史課而言，老師在授課的時候，教學(xué)方式比較呆板化，一般都是老師讓學(xué)生讀一遍文章，然后再勾畫重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生去背誦勾畫的重點(diǎn)內(nèi)容，事后將這些重點(diǎn)內(nèi)容整理成習(xí)題讓學(xué)生去做，這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生對歷史知識的理解并不透徹，背完這些知識過不了多久又會搞忘，對歷史知識缺乏自己的見解，對歷史知識只知其一不知其二。多媒體和影視業(yè)的快速發(fā)展，使得不少歷史典故出現(xiàn)在熒屏上，但這些歷史知識都是經(jīng)過美化處理的，與正史相比過于片面化，如果學(xué)生沒有一個正確的價值觀，很容易被熒屏呈現(xiàn)的歷史畫面所誤導(dǎo)。

二、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的策略

歷史知識都是死的，其內(nèi)容千篇一律，描述的都是已經(jīng)發(fā)生過的事了，甚至有很多內(nèi)容涉及的歷史都比較遙遠(yuǎn)，如果老師只是按照課本目錄逐一講解，學(xué)生難免會覺得枯燥。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，初中學(xué)生對歷史有著一定的探知欲，他們對歷史充滿了好奇，但又缺乏正確的途徑去挖掘歷史知識中蘊(yùn)藏的神奇，所以歷史老師要采用合適的方法引導(dǎo)學(xué)生的思維，在課堂上講到某個歷史知識時，不妨對該知識進(jìn)行遷移，給學(xué)生們講講該歷史發(fā)生的故事，不要局限于課本上的內(nèi)容，比如在講三國歷史時，結(jié)合三國演義這部動漫或者游戲三國進(jìn)行講解，可以有效吸引學(xué)生們的注意力，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自然而然就很容易將該歷史知識記住了。

多媒體的應(yīng)用給現(xiàn)代化教育提供了更多的可能性，在歷史教學(xué)中，可以利用多媒體給學(xué)生們播放所講歷史對應(yīng)的片段，以動畫、電影、微電影的形式展現(xiàn)出來，通過多媒體讓學(xué)生對所學(xué)歷史知識有一個畫面感，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，間接激起學(xué)生的求知欲和探索欲，初中生對畫面有著極強(qiáng)的記憶力，所以可以達(dá)到一個理想的學(xué)習(xí)效果。比如在講解隋唐歷史時，可以播放一段相關(guān)的隋唐英雄傳電視片段，從而引出歷史人物，然后對人物背景、歷史環(huán)境進(jìn)行一個詳細(xì)的講解，讓學(xué)生能夠更加全面的掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

中國是有著五千年歷史的文明古國，中國文化是先人的智慧結(jié)晶，有些歷史與其他事物有著極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，百年可嘆王朝更替，千年可見斗轉(zhuǎn)星移，中國歷史漫長而又深遠(yuǎn)，對世界文化都有一定的影響，在學(xué)習(xí)歷史知識的時候，要學(xué)會與歷史知識建立連接。比如在講解朝代歷史的時候，可以從反應(yīng)朝代變化的詩詞入手，很多的語文詩詞都與歷史文化有關(guān)，通過對詩詞的一個連接，可以讓歷史教學(xué)更加生動形象，同時也有助于學(xué)生鞏固詩詞記憶。

歷史教學(xué)要有實(shí)踐性，就是說要讓學(xué)生能夠感受到歷史的實(shí)際魅力，有條件的情況下，學(xué)校要定期組織課外活動，組織學(xué)生去參觀歷史景觀，在這些景觀中講解相關(guān)的歷史知識，更能夠讓學(xué)生感受到歷史的魅力。帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，去發(fā)現(xiàn)更多的可能，開放性的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到歷史的痕跡，感悟感受歷史的沉淀魅力，比如在講解四大發(fā)明時，可以讓學(xué)生通過實(shí)踐操作感受四大發(fā)明的作用，使用泡沫板嘗試體驗(yàn)印刷術(shù)，帶人歷史情境中，更有助于教學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對歷史的理解。

對于歷史課堂的教學(xué)，老師要合理設(shè)置教學(xué)懸念，吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生如果不知道懸念的結(jié)果，那么對下一次的歷史課就會非常期待，教學(xué)效果就會事半功倍。歷史老師應(yīng)該清楚，歷史課本中的知識都是有一定關(guān)聯(lián)的，不同知識點(diǎn)之間存在一定的連接性，在講到某個知識點(diǎn)的時候，可以根據(jù)知識點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)置懸念，使學(xué)生的注意力集中到一起，達(dá)到一個理想的教學(xué)效果。初中生對未知的事物總有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，在歷史課結(jié)尾之前，老師可以通過對內(nèi)容的引用設(shè)置懸念，加深學(xué)生的形象記憶，便于下一次上課學(xué)生可以更快融入學(xué)習(xí)氛圍中。

學(xué)生學(xué)得好不好，很大一部分原因都是取決于老師教的好不好，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍更容易讓學(xué)生吸收知識，初中生的想法很單純，喜歡哪個老師，他們就更加愿意主動去學(xué)好這門科目。尊重學(xué)生想法、耐心教導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生努力的老師更容易受到同學(xué)們的喜愛，老師在上課的時候，要有新意，教學(xué)方式不能一成不變，過于呆板的授課方式會引起學(xué)生的反感，老師要提高自我修養(yǎng)，提升教學(xué)能力，成為學(xué)生喜歡的老師。

三、 結(jié)語

理想的教學(xué)效果并不是強(qiáng)制要求的，它更多的是需要學(xué)生和老師之間相互配合，初中歷史教學(xué)面向的學(xué)生對象年齡普遍較低，他們接受知識的能力有限。這就需要老師要做好足夠的準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，雖然有一定的難度，但通過情景導(dǎo)入的方式，學(xué)生學(xué)好歷史并不困難。

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作者簡介：

周紅，湖南省常德市，湖南省常德市漢壽縣軍山鋪鎮(zhèn)中學(xué)。