以就業(yè)為導(dǎo)向的“德”與“技”實踐育人體系的建立與實施

黃經(jīng)緯 黃國勝 曾亮

摘 要：當(dāng)前高校將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，實踐育人體系的建立是將立德樹人融入專業(yè)知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)的落腳點。實踐育人體系的建立是解決當(dāng)前應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)瓶頸的有效方法。本文結(jié)合軟件工程專業(yè)特色和學(xué)生的特點，通過志愿服務(wù)實踐育“德”，專業(yè)實訓(xùn)實踐育“技”，完善激勵保障機制。形成了適合專業(yè)特點的實踐育人體系來滿足新時代人才培養(yǎng)的新要求。

關(guān)鍵詞：育人體系;志愿服務(wù);實訓(xùn)時間;人才培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)和社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用日益廣泛，軟件產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求與日俱增。高等學(xué)校作為專門人才的培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。實踐育人體系的搭建已日益成為當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重中之重。然而，社會所需求的工程型人才與學(xué)校培養(yǎng)模式之間仍存在脫節(jié)現(xiàn)象，實踐育人體系的建立作為軟件工程教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決生產(chǎn)生活實際問題、加強能力培養(yǎng)并提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

一、 軟件工程專業(yè)就業(yè)市場問題分析

當(dāng)前就業(yè)市場對軟件工程專業(yè)人才的需求缺口很大。但是軟件工程專業(yè)的畢業(yè)生，專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德方面的表現(xiàn)參差不齊。深挖其原因主要是當(dāng)前人才培養(yǎng)體系中出現(xiàn)了以下幾個問題。

（一）教學(xué)課程和內(nèi)容老舊，當(dāng)前信息行業(yè)軟件技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)生在讀書時學(xué)習(xí)的技術(shù)在畢業(yè)后可能已經(jīng)被淘汰或替換，無法培養(yǎng)出適合行業(yè)發(fā)展具有專業(yè)技術(shù)競爭力的人才沒有具備就業(yè)崗位所要求的技術(shù)和能力，造成畢業(yè)就失業(yè)的就業(yè)局面。

（二）教學(xué)重視理論研究，只是對課本知識進(jìn)行講解，學(xué)生機會少，不滿足企業(yè)用人需求。不能按照就業(yè)崗位知識和能力需求設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有項目經(jīng)驗，不具備專業(yè)的素質(zhì)和能力。學(xué)生所學(xué)與企業(yè)脫節(jié)，綜合素質(zhì)不滿足企業(yè)對人才的需求。

（三）過分重視課堂，忽略了對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生技術(shù)方面滿足了某些需求，但是在生活經(jīng)驗和與人交往等方面缺少培養(yǎng)，變?yōu)椤熬迡搿保斐善髽I(yè)的用工難題。

二、 以志愿服務(wù)為依托，以價值引領(lǐng)為導(dǎo)向，用“德”育人

作為實踐育人的重要環(huán)節(jié)，志愿服務(wù)不僅是學(xué)生服務(wù)社會，接觸社會的良好方式，也是校園文化建設(shè)的重要方面，更是向外界展示當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌的主要措施。立德樹人不是停在課堂上的簡單灌輸，不是簡單的留在課本上的理論說教，只有讓學(xué)生親身走進(jìn)廣袤大地，親身感受社情民意，親身感知歷史與現(xiàn)實，才能真正感受理論的真理力量，增強社會責(zé)任感，提高對自我價值和社會價值的正確認(rèn)知，培育和踐行社會主義核心價值觀，厚植愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的情懷。

結(jié)合新形勢下“90后”“00后”大學(xué)生思想活躍的特性，以深入開展大學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù)活動為手段，通過搭建廣闊的志愿服務(wù)育人平臺，創(chuàng)建7個重點志愿服務(wù)團(tuán)隊，鼓勵學(xué)生們充分利用暑假和在校空余時間開展社會實踐。實現(xiàn)志愿服務(wù)實踐育人的目標(biāo)。

（一）教育關(guān)愛服務(wù)團(tuán)

由志愿者服務(wù)隊組建團(tuán)隊，面向廣州市聾啞兒童之家等開展兒童課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展;面向敬老院、福利院、空巢老人進(jìn)行親情陪伴等活動。

（二）大型活動服務(wù)團(tuán)

依托學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會組建團(tuán)隊，為學(xué)院主辦的各類全國及省市大型會議以及各類大型活動提供志愿服務(wù)。

（三）計算機維護(hù)隊服務(wù)團(tuán)

成立學(xué)生社團(tuán)，運用自己的專業(yè)知識和技術(shù)服務(wù)師生，免費為師生提供電腦維修服務(wù)。秉承“用心服務(wù)，真誠為您”的宗旨，致力于為廣大師生解決電腦的河中疑難雜癥并提供技術(shù)上的支持。

（四）紅色之旅實踐團(tuán)

以紅色文化育人為切入點，堅定中國信仰，高揚愛國主義旗幟，圍繞中國共產(chǎn)黨成立90周年、長征勝利80周年、紀(jì)念改革開放40周年等重要事件節(jié)點，以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班（青馬班）等契機開展“紅色社會實踐”。

（五）支教文化服務(wù)團(tuán)

依托大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)，學(xué)生們利用課余時間組織編排各類創(chuàng)新類、科普類課程，結(jié)合留守兒童特定，針對性的為小學(xué)生補課，赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村開展文藝演出，開展豐富廣大群眾的文化生活，為廣大群眾帶去藝術(shù)盛宴。

（六）專業(yè)競賽服務(wù)團(tuán)

積極策劃組織學(xué)生參加ACM校賽、數(shù)學(xué)建模校賽、易班輕應(yīng)用開發(fā)大賽、IT農(nóng)場游戲設(shè)計大賽同時邀請有經(jīng)驗的指導(dǎo)老師和師兄師姐分享自己的參賽經(jīng)歷以及項目經(jīng)歷，幫助同學(xué)們少走彎路。

（七）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)

積極幫助大三、大四學(xué)生拓展就業(yè)渠道和信息，為學(xué)院承接各種就業(yè)宣講會。承辦學(xué)院行業(yè)招聘會。承辦簡歷制作大賽等，全方位為同學(xué)們“好就業(yè)，就業(yè)好”開展各類服務(wù)。

三、 以實踐實訓(xùn)為依托，以能力提升為導(dǎo)向，用“技”育人

當(dāng)前實踐能力強、專業(yè)素養(yǎng)高的人才被越來越多的企業(yè)重視，需求也日漸旺盛。這些專業(yè)技術(shù)人才，除極少數(shù)來自企業(yè)實踐、相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)等社會機構(gòu)外，大都來源于高校的培養(yǎng)。軟件工程專業(yè)的畢業(yè)生在求職時受歡迎，和該專業(yè)在人才培養(yǎng)上堅持“以實踐促教學(xué)，以實訓(xùn)塑人才”的思路分不開。該專業(yè)已建立起一套“校企合作開展項目、實踐教學(xué)貫穿始終”的特色人才培養(yǎng)機制。

院系在理論課程的教學(xué)方面具有明顯優(yōu)勢，具體體現(xiàn)在師資隊伍、教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理與制度保障等方面;而IT企業(yè)則在前沿技術(shù)掌控、軟件項目開發(fā)與管理、社會需求對接、應(yīng)用導(dǎo)向、前沿技術(shù)引領(lǐng)等方面優(yōu)勢突出。軟件工程專業(yè)屬于典型的新工科專業(yè)，需要引企入教，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)理念。本著校企優(yōu)勢互補、協(xié)同育人的基本原則，通過對軟件工程專業(yè)不斷探索，構(gòu)建了基于產(chǎn)教融合理念的軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)模式，并在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)推廣應(yīng)用。

與傳統(tǒng)的實踐教學(xué)由校內(nèi)老師在校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成不同，該模式的實踐教學(xué)任務(wù)主要是由校、企雙方指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)學(xué)生分別在校內(nèi)和校外完成。該實踐教學(xué)模式實施的主要對象是已完成大三學(xué)習(xí)任務(wù)的軟件工程專業(yè)學(xué)生，專業(yè)實訓(xùn)自大三暑假開始，持續(xù)時間為8周，安排學(xué)校指導(dǎo)老師以及企業(yè)相關(guān)技術(shù)老師，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一些實際應(yīng)用項目，完成由學(xué)校學(xué)習(xí)到企業(yè)應(yīng)用的過渡;之后轉(zhuǎn)為畢業(yè)實習(xí)時期，該階段學(xué)生根據(jù)自身掌握的知識程度，自主在社會上尋找實習(xí)崗位，為將來的就業(yè)積累經(jīng)驗。

四、 實踐育人體系的建立與實施的一些啟發(fā)

實踐育人體系的建立與實施是一項負(fù)責(zé)而且系統(tǒng)的工程，在實際實施的過程中總結(jié)了一下幾個經(jīng)驗。

（一）院企師生協(xié)同育人

院校與企業(yè)，全院師生一心，形成合力，協(xié)同育人。讓學(xué)生感受到你的真情實意，在學(xué)生中形成良好的口碑，讓志愿服務(wù)和實習(xí)實訓(xùn)品牌化。

（二）活動制度化

以制度建設(shè)為保障，出臺了一系列志愿者管理辦法，和實習(xí)實訓(xùn)辦法。讓工作有章可循，保障了實踐育人體系常態(tài)化進(jìn)行。

（三）志愿服務(wù)活動興趣化，實踐實訓(xùn)品牌化

將志愿服務(wù)、實踐實訓(xùn)與學(xué)院的辦學(xué)特色相結(jié)合，做好就業(yè)服務(wù)工作，形成一個良好的循環(huán)效應(yīng)，引導(dǎo)所有的學(xué)生都全身心參與到育人體系當(dāng)中，在實踐中提升自己的就業(yè)競爭力。

五、 結(jié)語

綜上所述，完善的實踐育人體系是解決軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾的一種有效途徑，但在實施的過程中要發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合院校特色和學(xué)生特點。只有摸清學(xué)生們的想法，才能促成實踐育人體系的落地，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用。讓軟件工作專業(yè)的畢業(yè)生適應(yīng)社會的需求，為祖國的繁榮發(fā)展添磚加瓦。

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作者簡介：

黃經(jīng)緯，黃國勝，曾亮，廣東省廣州市，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。