發(fā)揮多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

周志宏

摘? 要：現(xiàn)在是一個(gè)信息化的的時(shí)代，多媒體的普及已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)學(xué)校的教學(xué)上。小學(xué)數(shù)學(xué)的抽象性和繁瑣性如果還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法是很難讓學(xué)生理解的，也很難讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，老師要合理利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，增加知識(shí)范圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);優(yōu)勢(shì)

新教育改革的理念時(shí)讓學(xué)生成為主體，成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是有啟蒙的作用，老師要重視學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)沒有打好，對(duì)學(xué)生將來對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的難度。多媒體是將課本生動(dòng)形象的演示出來，通過有趣的文字、圖片、聲音等來增大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的的好奇心與學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)內(nèi)容和多媒體相結(jié)合就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上變的主動(dòng)，讓教學(xué)內(nèi)容變得有趣。

一、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.教學(xué)內(nèi)容

多媒體的運(yùn)用能讓課本上生硬的知識(shí)變成有趣的內(nèi)容，能讓學(xué)生更加容易接受與掌握。數(shù)學(xué)來源于生活，現(xiàn)在教學(xué)中，沒有很多的時(shí)間、精力和物資讓學(xué)生在生活中掌握數(shù)學(xué)，將生活和數(shù)學(xué)結(jié)合。多媒體能在網(wǎng)上直接找出相關(guān)知識(shí)及內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行了解，增大學(xué)生的知識(shí)視野引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在課上需要學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間動(dòng)手操作的內(nèi)容，在多媒體上輕松就能進(jìn)行，還能吸引學(xué)生的注意力達(dá)到高效教學(xué);教學(xué)內(nèi)容再多媒體加入下變得動(dòng)態(tài)起來，能讓學(xué)生之間觀看理解書本知識(shí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)興趣，還能讓課本中的難點(diǎn)變得簡(jiǎn)單通俗易懂。

2.師生關(guān)系

現(xiàn)在的學(xué)生都有自己QQ號(hào)，包括按家長(zhǎng)和老師也有微信號(hào)用來互相聯(lián)系。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中不敢和不好意思跟老師說的話都在QQ上跟老師溝通，加大老師和學(xué)生之間的友好關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生和老師“朋友似的關(guān)系”。老師和學(xué)生的關(guān)系越好，學(xué)生對(duì)于這個(gè)老師就會(huì)愛屋及烏，喜歡這個(gè)老師所說的各種內(nèi)容，在課上的學(xué)習(xí)也會(huì)增加有動(dòng)力、有激情。隨著小學(xué)數(shù)學(xué)的難度越來越大，農(nóng)村家長(zhǎng)的知識(shí)水平跟不上學(xué)生的步伐。在作課后作業(yè)時(shí)有任何不會(huì)的問題都能及時(shí)和老師溝通，尋求解題思路，不建議直接上網(wǎng)尋找答案。

3.特殊教學(xué)

就像今年的特殊情況，疫情的不斷擴(kuò)散只有教育行業(yè)還在不停地工作。不耽誤和不受任何影響的也只有教育行業(yè)。多媒體的應(yīng)用讓學(xué)生在家就能上課，老師的線上教學(xué)讓學(xué)生在家也能得到學(xué)習(xí)上的幫助。這種特殊的教學(xué)模式能增加學(xué)生的好奇心和新奇感。線上教學(xué)讓學(xué)生在不去學(xué)校的情況下，還能保證學(xué)業(yè)的進(jìn)度，這對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生和老師來說都是有益的。

二、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上的運(yùn)用

1.建立教學(xué)情景

多媒體的應(yīng)用讓每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都變得十分豐富多彩，針對(duì)于小學(xué)學(xué)生的思維，書本上的文字和圖片不足以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受知識(shí)。多媒體的加入能把抽象性的數(shù)學(xué)運(yùn)用獨(dú)特的展現(xiàn)的方式來展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加通透。例如，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《分類》中，書中只寫了整理房間和整理書包。學(xué)生對(duì)這章內(nèi)容的了解也僅限于此。老師就能根據(jù)多媒體找出更多的內(nèi)容，水果的分類、蔬菜的分類、垃圾的分類等等一些內(nèi)容來加深學(xué)生對(duì)這節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

2.提高學(xué)生興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)有了興趣，老師的教學(xué)也顯得更加輕松、方便、高效一些。多媒體的運(yùn)用能夠很好地提高學(xué)生的興趣度，例如，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《方向和位置》，學(xué)生根據(jù)上的書上平面內(nèi)容學(xué)習(xí)這節(jié)知識(shí)會(huì)顯得有些吃力。老師在多媒體上輕輕松松就能調(diào)出3D畫面，讓學(xué)生仿佛身臨其境一般，去實(shí)際感受處在中間周圍的物體對(duì)自己來說都是什么方向，相互之間的位置都是什么。這樣多變的教學(xué)內(nèi)容，能很好的提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)內(nèi)容豐富

學(xué)生往常對(duì)與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是通過老師和書本來進(jìn)行了解，內(nèi)容相對(duì)都比較少。多媒體能增大數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容，還在一定的基礎(chǔ)上節(jié)約時(shí)間。例如，北師大版三年級(jí)下冊(cè)中的《對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)》，老師要想讓學(xué)生清晰的理解什么叫對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)，就需要用物品做實(shí)驗(yàn)或者在黑板上畫出運(yùn)用過程。不管怎樣，終究都是靜態(tài)的，而且還比較浪費(fèi)時(shí)間。多媒體只需要老師按按鼠標(biāo)，就能讓學(xué)生觀察到對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)過程，還具有動(dòng)態(tài)性。還有三年級(jí)上冊(cè)《可能性》這一課也是如此，都可以利用多媒體來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加感興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體的加入對(duì)老師來說是一項(xiàng)考驗(yàn)，首先老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體，來進(jìn)行多變的教學(xué)改革，才能合理利用多媒體在教學(xué)中豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的興趣，加大教學(xué)質(zhì)量和效率。總之，多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)上優(yōu)勢(shì)有很多，老師要通過多媒體來改善教學(xué)方法，讓學(xué)生在知識(shí)上得到滿整的補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)思想觀念，為學(xué)生以后的發(fā)展提供全面的幫助。

參考文獻(xiàn)

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