促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的方法實踐研究

譚志萍

摘要：語文作為一門基礎(chǔ)文化課，是促進(jìn)小學(xué)生思維啟蒙，實現(xiàn)智育教育的重要載體。面對新時期的教學(xué)改革趨勢，語文教師需要高度重視教育思想觀念以及授課方法的系統(tǒng)更新，高度重視學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)與強化訓(xùn)練。通過海量讀、日日寫系列活動的組織，讓學(xué)生擁有更加豐富的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練空間，從而全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。鑒于此，本文主要就具體的教學(xué)舉措展開適當(dāng)?shù)奶接懀瑥亩鵀橥苿诱Z文課在素質(zhì)課改的道路上實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，提供重要的參考價值。

關(guān)鍵詞：海量讀;日日寫;小學(xué)生;語文素養(yǎng)

中圖分類號：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0097-01

前言

新課改是國家針對素質(zhì)型人才培養(yǎng)需求所提出的全新的戰(zhàn)略方針，要求教育事業(yè)要以強化學(xué)生素質(zhì)建設(shè)為主要目標(biāo)，對具體的授課模式進(jìn)行創(chuàng)新。讀寫一直以來都是語文課教學(xué)中的重點模塊，是決定小學(xué)生思維能力建設(shè)的關(guān)鍵。在實際開展授課活動的過程中，教師需要遵循讀寫融合原則，通過組織海量閱讀和寫作訓(xùn)練等活動，為學(xué)生提供豐富的訓(xùn)練空間，讓學(xué)生形成良好文學(xué)思維，在提高學(xué)生理解能力的同時也能夠讓學(xué)生形成良好的寫作創(chuàng)新素養(yǎng)。

1.創(chuàng)新閱讀鑒賞，培養(yǎng)閱讀理解思維

為實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)有效建設(shè)，教師需要高度重視學(xué)生思維和能力強化建設(shè)，并對應(yīng)著針對閱讀鑒賞模塊進(jìn)行創(chuàng)新。為了全面落實海量讀教學(xué)方針，教師需要加強閱讀文本之間的銜接，根據(jù)具體的閱讀主題設(shè)置群文閱讀體系。……