領(lǐng)悟經(jīng)典文化提高語文素養(yǎng)的研究

韋彬

摘要：中華五千年歷史滄桑的沉淀，孕育出許多光輝燦爛的經(jīng)典文化。領(lǐng)悟中華經(jīng)典文化，能讓我們的學(xué)生了解到豐富的知識(shí)、培養(yǎng)家國(guó)情懷、提高語文的素養(yǎng)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和全面發(fā)展，故若將這些經(jīng)典文化其滲透于語文教學(xué)中定能體現(xiàn)十分顯著的教育價(jià)值。本人在此立足于語文教學(xué)實(shí)踐，以范仲淹的散文名篇《岳陽樓記》為例，具體探討在語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟經(jīng)典文化，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可行途徑和方法。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典文化;語文素養(yǎng);語文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.3?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0107-02

2017版新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“語文學(xué)科核心素養(yǎng)”這一概念，并作了這樣的界定：“語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì);是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識(shí)與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。內(nèi)容主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。這就是要求教師在語文課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟中華優(yōu)秀經(jīng)典文化，并深刻理解、體驗(yàn)中華經(jīng)典文化中所體現(xiàn)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。中華經(jīng)典文化是歷史流傳下來的瑰寶，更蘊(yùn)含著中國(guó)文化精神的精髓。在語文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文化的理解和感悟，完美的契合了當(dāng)前國(guó)家弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展戰(zhàn)略，也符合學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的情感訴求，對(duì)全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有促進(jìn)作用。……