尹華艷
摘要:數學教學應教會學生有用的知識,培養他們活學活用的能力,應當與生活相接軌。數學教學生活化的理念很早就被提出,直至目前廣大教師已經在實踐中取得了一些突破,本文將論述幾點實踐的策略,共同為小學數學教學改革出力。
關鍵詞:小學數學;生活化;策略
中圖分類號:G623.5?文獻標識碼:B?文章編號:1672-1578(2020)19-0142-01
引言
數學教學生活化的概念很寬泛,無論是教學內容,教學方法還是教學活動,都可以體現生活化。在這個教學改革的新時代下,教師完全可以打破原有的界限,肆意創新,打造出一種全新的教學模式,為我們的數學教學注入活力。下面就來說一說如何實現小學數學教學生活化。
1.運用生活化教學工具
教學工具可以是專業化的器具,也可以是來自于生活中的常見物品。數學這門學科本身就與生活有著千絲萬縷的聯系,身邊的很多物品都可以充當教學道具。利用生活化工具教學,能夠增強學生的熟悉感,也更加直觀,易于理解,同時還能夠解決專業化教學工具不足的問題,可以說是一舉多得。教師要有能力結合教學內容開發生活化教學工具,為學生們提供新奇的學習體驗[1]。比如,初識圓形,教師可以從生活中找到很多圓形的物品,學生們使用的膠帶,教室墻上的掛鐘,水杯的蓋子,女同學頭上的發卡等等。當場將這些物品收集起來,讓學生辨析圓的特征,他們能得到許多收獲,效果遠遠要比在黑板上畫出一個抽象的圓要好得多?!?br>