談論實驗演示在初中物理課堂教學中的應用

曾訓

摘要：在物理實驗教學中有一種十分實用的輔助教學方法——演示實驗教學。演示實驗教學方法所針對的對象是實驗教學中的學生，通過一種演示實驗內容的方式向學生展示清晰的實驗操作。這種教學方式對于學生來說是受益頗大的，首先展示式的教學能將學生的學習興趣充分誘導出來，在讓學生感覺到樂趣的同時還提高了物理教學的效率，在展示實驗操作的同時也考驗著學生的觀察力，屬實為一種一舉多得的教學方式。在這篇文章中針對實驗演示教學方法探討其在在初中物理課堂中涉及的應用。

關鍵詞：實驗演示;初中物理;課堂教學

中圖分類號：G633.7?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0202-01

前言

相對于其他的課程而言物理這門課程是一種實驗性較強的課程，不管是在學習還是在研究的過程中都少不了實驗這個步驟，這是從理論上來講，但是現實卻是事與愿違的，在現實的物理教學中教師大部分都是以理論知識為主，灌輸理論知識似乎成了一個現代物理教學的普遍性現象，其實這種方法對于學生來說不是最合適的，一味的教授理論知識只會讓學生產生枯燥厭煩的心理，學生的學習興趣也會隨之降低，教學質量自然也就下降了。實驗演示教學方法的本質就是將教授理論與演示操作結合起來，將物質的變化規律以一種直觀的方式展示在學生的眼前，充分的帶動了學生的積極性。

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