淺析小學班主任德育中如何實施有效激勵策略

滿懷

摘要：在新時代的引領下，社會各界越來越關注小學教學進度，新課程改革要求教學工作者注重小學的德育教育，將其作為重要的教學內容。現階段的小學生處于思想發展的萌芽階段，對事物的認識還比較淺顯，教學工作者應該對德育教育引起重視。本文從德育教育出發，淺析小學班主任德育中實施有效激勵策略的方法。

關鍵詞：小學班主任;德育;激勵策略

中圖分類號：G625.1?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0248-01

隨著素質教育的發展，要求教育教學工作者將德育作為重要的教學內容，落實到學生實踐過程中，讓學生在德育的影響下朝著正確的方向不斷發展[1]。現階段，小學班主任在激勵學生德育思想教學中仍然存在著許多問題，德育激勵策略實施力度不大，激勵體系沒有得到完善，激勵項目較少，而且實施方式也單一，受傳統觀念影響重，學生沒有發揮主體地位的空間，班主任沒有和學生有效溝通交流，還有學校對德育教育的重視程度不夠，課程內容缺乏一定的創新性。因此，班主任要建立好德育管理機制，在實踐中落實德育教育[2]。

1.班主任要注重小學生自律性的提高

提高學生的自律性是實施德育教育最為初級的目標，學生只有在學習和生活中學習自律才能打好德育思想的基礎，養成優良的德育品質，從而不斷提升自身的思想道德素質。班主任在德育教育中，要注重提高學生的自律品質，有效實施德育激勵策略。例如，班主任……