淺談幼兒園大班計算教學中的興趣培養(yǎng)

俞建梅

摘要：如今隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高，尤其是對于幼兒園大班的計算教學來說。因為幼兒園是學生們接觸學習的第一階段，只有在幼兒園的時候激發(fā)起了幼兒們計算的能力，才可以為他們以后的學習打下基礎。本文就以幼兒園大班計算教學中的興趣培養(yǎng)這個問題而展開了探討。

關鍵詞：幼兒園大班;計算教學;興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G613.4?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0262-01

幼兒們都是比較好動的，而且也是比較好玩的，因此教師在展開大班計算教學的過程中，可以利用幼兒們的這一特點來展開教學。比如教師可以讓學生們在游戲的過程中或是實際操作的過程中不斷的提高自己的計算能力，這樣的話也可以激發(fā)學生們對于計算的興趣。

1.在教學活動中，采取靈活多樣的方法，進行計算教學

教師在展開大班計算教學的過程中，要不斷的創(chuàng)新和改革自己的教學模式，激發(fā)幼兒們的計算興趣，這樣的話才可以不斷的提高幼兒們的計算能力，久而久之也可以提高課堂的教學效率。

1.1?借助游戲，運用教具，激發(fā)興趣。

幼兒們最喜歡的活動便是做游戲。因此教師在展開大班計算教學的過程中可以讓幼兒們在游戲活動的過程中激發(fā)他們計算的能力，在這種教學模式的影響下也可以不斷的提高幼兒們學習的積極性和主動性。比如教師在講到5以內(nèi)的加法運算的時候，便可以讓學生們圍成一個圈然后走動，之后教師可以說5之內(nèi)的加法式子讓學生們算出來，最后學生們按照算出來的結果站好?！?br>