高中語文教學中弘揚傳統文化經典的現狀分析

摘要：在我國發展中，傳統文化經典是我國文化中的瑰寶，在語文教學中對傳統文化經典進行弘揚是十分有必要的。高中作文考試中也將傳統文化作為作文教學的一個重要方向。因此，高中語文教學中，教師要將傳統文化滲透到其中。全球經濟發展背景下，教師要弘揚傳統文化經典，樹立文化自信，增強學生的文化自豪感，為學生語文的綜合學習奠定基礎。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;經典文化

1 高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義

高中語文的教學內容涉及到的知識面廣泛且具有深度，包含散文、文言文、議論文、古詩詞等，其中文言文、古詩詞與中國傳統文化有著十分密切的關聯性。隨著新課程改革的不斷深入，對高中語文教學提出了新的教學目標和教學要求，提出高中語文教學中要不斷滲透和體現我國傳統文化特色與民族精神，促進學生綜合素質的提升。因此，教師要不斷拓寬思路將傳統文化與語文教學內容很好的融合到一起，發揮傳統文化的積極作用。隨著我國社會的不斷發展，人們對優秀人才的渴求日益增加，對高素質人才的衡量標準也隨之發生了轉變，由過去的高分、高學歷人才轉變為核心素質和綜合能力較高的復合型人才，其中具備傳統文化所弘揚的品質與精神是不可或缺的道德標準。教師在高中語文教學過程中，要充分利用語文教學的優勢，將傳統文化滲透至教學之中，讓學生在學習過程中充分感受、體會及理解傳統文化，進而具備較高的道德素養，將傳統文化傳遞給身邊更多的人。

2 傳統文化經典在高中語文教學中滲透的情況

2.1 傳統文化經典尚未引起人們的重視

隨著改革開放的進行，我國在各個方面遭受到外來文化的沖擊，各國的文化不斷涌入我們的生活當中，傳統文化逐漸淡出人們的視野。因此，我國教育部門在高中語文教育中持續出臺一系列滲透傳統文化的政策，但是由于種種原因，傳統文化的滲透并未取得較大的成果。很多人并不重視傳統文化，他們認為其過于古板、沒有趣味，自然降低了對傳統文化學習的熱情。與此同時，很多家長和老師也沒有發現傳統文化的重要性，學生因此也沒有認真地進行傳統文化的學習。不可忽視的是，幾千多年的歷史才形成了傳統文化，傳統文化的歷史意義是其他內容無法與之抗衡的。

2.2 教育中缺少傳統文化經典的內容

雖然教育部門將弘揚傳統文化的希望寄托在高中語文教師的身上，但是諸多高中語文老師并沒有拿出時間去研究和學習傳統文化，這樣的行為導致了當遇到與文化有關的內容時，教師們的講解是無力和蒼白的，由于沒有知識的積累，他們只能根據書本上的內容簡單地進行講解，并沒有涉及到文章背后的內涵和深遠的意義。缺乏韻味的講解自然就無法挖掘出傳統文化背后的深遠內容，學生對傳統文化的學習提不起興趣，無法融入到該課程中，久而久之，高中學生對我國傳統文化的了解越來越少，也沒有信心去嘗試這方面的內容。

3 高中語文教育中傳統文化經典滲透的有效策略

3.1 用傳統文化經典錘煉寫作情感和文筆

文筆和文情，是個體寫作能力、情感態度的集中體現。寫作講究文情并茂，進一步來說，寫作不僅要有理有據，還要態度明確，三觀正確，情感充沛，有文采。那么，高中生如何才能練就好文筆，在寫作時有強烈的文情和良好的體驗呢。在作文教學中，教師要重視學生文情的培養、文筆的錘煉。而在文情培養、文筆錘煉方面，傳統文化經典有著積極的應用價值。究其原因，傳統文化經典是古人智慧的結晶，許多文學經典都是古人情感升華、藝術加工的產物。我們可以從中管窺許多感人肺腑的人和事，汲取到豐富的營養。教師可以用傳統文化經典錘煉學生的文情和文筆。如在以愛國主義為主題的寫作教學中，教師可以文天祥、林則徐等人為例，結合他們的事跡和作品，講述古人的愛國主義情感。如文天祥作為封建士大夫，他本可以不問政治，以文壇領袖的身份過著富貴閑適的生活，但是他的錚錚鐵骨、耿耿丹心讓他走上了艱難坎坷的抗元之路。他后來輾轉多地，苦戰東南，江西抗元，直至戰敗被俘，刑場赴死，終不改忠義之心。這樣的人，是世人的楷模，這種精神，值得后人學習。結合例子，教師可以指導學生去寫作，向古人學習，使學生認識到，愛國主義不是一個口號，要有行動。同樣，寫作文也要避免空話，套話，不要矯情造作。

3.2開展傳統文化活動

在高中的校園活動中，除了課堂教學外，還有課外實踐活動和其他類型的活動與實踐，文化教育活動也是不可或缺的一種活動類型。和其他類型的活動相比，文化教育活動的開展需要全校師生的共同參與，通過這種全方位的教育活動，可以使傳統文化得到更好的發揚和傳播。如可以開展傳統文化的詩歌朗誦比賽和知識競賽，一來可以豐富文化教育活動的類型，二來可以在這些過程中讓學生掌握更多的傳統文化知識，使學生深入地了解其中的內涵。在這些活動中，學生將會逐漸提高自身的語文素養，學校和教師可以鼓勵他們進行個人的詩詞創作，并提供一定的平臺，讓更多人看到學生的成果。高中語文教學中一項較為重要的意義便是對學生的思想進行塑造，通過講座或者一些論壇會可以有效地傳播傳統文化，讓學生逐步地形成良好的思想品質。

4 結束語

總之，傳統文化經典與當前學生實際的生活間具有一定的距離，這也需要高中語文教師在開展教學中要懂得靈活教學，從學生學習興趣出發塑造學生優良的品質，提升學生的民族自信心，在發揮傳統文化經典的基礎上滿足高中語文整體的教學需求。

參考文獻：

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