中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析與改革對(duì)策探析

陳志金

摘?要：面對(duì)倡導(dǎo)素質(zhì)教育的與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)需求，中學(xué)體育教學(xué)具有極強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Γ母飫?shì)在必行，但對(duì)于現(xiàn)下中學(xué)體育教學(xué)中存在的弊端沒(méi)有行之有效的解決措施。因此，本文立足于中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展?jié)摿案母锏谋匾苑治觯M(jìn)行提高中學(xué)體育教學(xué)的改革策略探析，以期為中學(xué)體育教學(xué)未來(lái)的長(zhǎng)久發(fā)展探尋最佳的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;現(xiàn)狀分析;改革;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G623.8?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）16-0111-02

中學(xué)體育教學(xué)是在學(xué)生的整個(gè)學(xué)生生涯中體育學(xué)習(xí)的重要階段，而且中學(xué)生處在一個(gè)身體發(fā)育的重要時(shí)期，因此中學(xué)體育教學(xué)對(duì)于中學(xué)生的生理和心理的健康發(fā)展都有重要的作用，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)需求中有極大的發(fā)展?jié)摿Γ虒W(xué)改革勢(shì)在必行。但現(xiàn)下中學(xué)體育的教學(xué)效果存在很多弊端，目前也沒(méi)有解決這些弊端行之有效的策略，這對(duì)于中學(xué)體育的長(zhǎng)久發(fā)展非常不利。因此，本文立足于中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展?jié)摿案母锏谋匾苑治觯M(jìn)行提高中學(xué)體育教學(xué)的改革策略探析，以期為中學(xué)體育教學(xué)未來(lái)的長(zhǎng)久發(fā)展探尋最佳的教學(xué)模式。

1.中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)學(xué)科，因此很多教學(xué)方法和教材，甚至師資力量等都是沿用過(guò)去，這些針對(duì)現(xiàn)下與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)是有欠缺的。首先，就教材內(nèi)容和教學(xué)方法而言，傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)于體育一般就是競(jìng)技，在對(duì)學(xué)生的體育思想中的教學(xué)也就是競(jìng)技精神，這就造成了在很多有益學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目的教學(xué)，造成了體育教學(xué)項(xiàng)目的傳統(tǒng)固話，并且在教學(xué)內(nèi)容上大多數(shù)情況都是根據(jù)教材課本進(jìn)行，而教材內(nèi)容也沒(méi)有時(shí)時(shí)進(jìn)行更新，致使這種教材陳舊的現(xiàn)象遲遲得不到改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，大多數(shù)地區(qū)的老師都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，學(xué)校也沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)相關(guān)的培訓(xùn)，教師的理論素養(yǎng)上也就沒(méi)有有效的改善，教學(xué)方式上大都也就是沿用傳統(tǒng)的老師講、示范，學(xué)生聽(tīng)、操作這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的流程，這個(gè)過(guò)程忽略了學(xué)生在教學(xué)中的實(shí)際反映，不能直接客觀有效了解學(xué)生是否掌握，并且教學(xué)方法的單一使得教學(xué)課堂過(guò)于枯燥乏味，這也與中學(xué)生活躍的性格相違背的，不利學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

在教學(xué)設(shè)施上，由于應(yīng)試教育的實(shí)施多年，在老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的思想上大都更重視學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，有的甚至?xí)霈F(xiàn)體育學(xué)科的進(jìn)行可有可無(wú)，無(wú)關(guān)緊要的學(xué)習(xí)態(tài)度，這也就造成了在體育教學(xué)設(shè)施上的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到素質(zhì)教育下的要求，譬如，大多數(shù)中學(xué)中有的體育教學(xué)設(shè)施就是簡(jiǎn)單的操場(chǎng)和球場(chǎng)，有的甚至連操場(chǎng)的規(guī)格都達(dá)不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生練習(xí)跳遠(yuǎn)的沙坑都沒(méi)有，學(xué)生只能在平地進(jìn)行，這對(duì)于保障教學(xué)質(zhì)量是遠(yuǎn)不夠的。

教學(xué)評(píng)價(jià)體系上，傳統(tǒng)的體育考試無(wú)非就是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生操作，老師檢驗(yàn)，這對(duì)于體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)需要掌握的理論知識(shí)檢驗(yàn)不了，同時(shí)也使得學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目過(guò)程中過(guò)于應(yīng)試化，僅僅只進(jìn)行應(yīng)試項(xiàng)目的練習(xí)，最后也就是考試人人都會(huì)，人人過(guò)關(guān)，但事實(shí)上究竟這個(gè)體育項(xiàng)目教學(xué)的目的并不能有效實(shí)現(xiàn)。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于現(xiàn)下中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析可知，存在教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施以及評(píng)價(jià)體系多方面的欠缺，亟待解決。

2.中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展?jié)摿案母锉匾苑治?/p>

面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，眾多的學(xué)科任務(wù)，有效的放松以及

體育鍛煉對(duì)于學(xué)生和老師而言無(wú)疑是非常好的，能夠得到心理的放松，也能實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的鍛煉。中學(xué)體育教學(xué)對(duì)于中學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)都有著重要影響，高效優(yōu)質(zhì)的中學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的作用。未來(lái)社會(huì)勢(shì)必是一個(gè)快速發(fā)展，且信息量巨大的社會(huì)，對(duì)人才的需求不僅需要良好的身體素質(zhì)，還需要良好的心理素質(zhì)，但同時(shí)生活與工作的壓力勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間減少，這也體現(xiàn)了中學(xué)體育教學(xué)具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ虼烁鼞?yīng)該讓現(xiàn)在的體育課程變得高效。同時(shí)，針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一的現(xiàn)狀，勢(shì)必不能滿足素質(zhì)教育的要求，且不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，改革教學(xué)方法的必要性不言而喻。

3.提高中學(xué)體育教學(xué)的改革對(duì)策探析

針對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析，明顯看出現(xiàn)下中學(xué)體育教學(xué)中存在的教材內(nèi)容陳舊乏味、教學(xué)方法單一死板、教學(xué)設(shè)施缺乏及教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善等缺點(diǎn)亟待解決，結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展?jié)摿案母锉匾苑治觯P者進(jìn)行提高中學(xué)體育教學(xué)的改革對(duì)策探析如下：

（1）合作教學(xué)的實(shí)施

對(duì)于當(dāng)今新課改的提出，教學(xué)目標(biāo)得到了與時(shí)俱進(jìn)的改革，合作教學(xué)的實(shí)施已不是什么新名詞，但針對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)的改革對(duì)策而言，合作教學(xué)的執(zhí)行更應(yīng)該有效結(jié)合老師和學(xué)生進(jìn)行開展。體育教學(xué)不同于其他文化課程的教學(xué)，最典型的的特征就是體育教學(xué)的課堂大都是戶外的、開放的，老師和學(xué)生的距離較近，更容易拉近距離，因此合作教學(xué)的開展中，老師更需要切實(shí)對(duì)學(xué)生的教學(xué)需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了解，進(jìn)而對(duì)課程內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，同時(shí)，要打破學(xué)生心中老師嚴(yán)肅刻板的形象，讓學(xué)生敢于向老師表達(dá)自己的思想。總的來(lái)說(shuō)，在中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行合作教學(xué)的開展不是無(wú)的放矢地讓學(xué)生和老師進(jìn)行單方面的隨意學(xué)習(xí)，不是沒(méi)有老師和學(xué)生的區(qū)別，而是要充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，這也是新課改要求的體現(xiàn)學(xué)生的主體性，老師的主導(dǎo)性。

（2）體育納入升學(xué)考試

中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)情況考察主要方式是老師進(jìn)行考核，就是學(xué)生只要能夠?qū)⒖荚囈?guī)定項(xiàng)目做到了，就算是合格，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于體育的應(yīng)試型，喪失了體育教學(xué)的目的和意義。中學(xué)生的學(xué)習(xí)面對(duì)中考和高考的壓力，這也就導(dǎo)致了學(xué)生重文化課程輕體育課程的思想，甚至很多學(xué)生完成升學(xué)考試之后，進(jìn)入新階段的學(xué)習(xí)時(shí)，身體素質(zhì)更不上，甚至連體育意識(shí)也變?nèi)酰浅２焕趯W(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。在實(shí)際中最典型的就是高考，雖然大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)較輕松，但還是有很多學(xué)科對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)有較高的要求，尤其是一些需要經(jīng)常野外生活或是到處出差的專業(yè)學(xué)科，如果學(xué)生的身體素質(zhì)不好的話，在進(jìn)行這些需要較好體能的學(xué)科的學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)顯得很吃力。因此，建議將體育納入升學(xué)考試，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程不能一蹴而就，應(yīng)先在部分學(xué)科建設(shè)較完善，各方面條件較好的地區(qū)進(jìn)行局部推廣，等這些地區(qū)推廣成熟后再向其他地區(qū)進(jìn)行逐步推廣。

（3）體育課程多樣化

在現(xiàn)下中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的一個(gè)極大的問(wèn)題就是教材內(nèi)容的陳舊乏味以及教學(xué)方法的單一死板，而且這個(gè)教學(xué)缺陷的存在會(huì)極大地影響教學(xué)效率，因此必須進(jìn)行刻不容緩的改革，最直接有效的方法就是體育課程的多樣化。在體育課程多樣化的具體實(shí)施過(guò)程中，不是開設(shè)很多門體育課，而是對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行廣闊的開設(shè)，當(dāng)然也不能隨意開設(shè)，譬如不能開設(shè)俗話說(shuō)的貴族運(yùn)動(dòng)高爾夫球之類的運(yùn)動(dòng)，在對(duì)體育項(xiàng)目的開設(shè)選擇中可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行，首先做一下問(wèn)卷調(diào)查或是進(jìn)行學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查之類的，了解到學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行有效開設(shè)，這樣在很大程度上還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的提高以及減少不必要的教學(xué)資源的浪費(fèi)。

中學(xué)體育教學(xué)中存在的弊端不是短時(shí)間積累的，因此改革也不可操之過(guò)急，需要教育工作者在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索，對(duì)理論的改革措施進(jìn)行試探實(shí)施，端正教學(xué)態(tài)度，積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)。

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