以情動人 以情促教

陳麗程

摘?要：受到新課程改革的影響，高中語文教學要滿足時代的發展需求和學生的學習訴求，把學生培養成為全面性的人才。在高中語文教學過程中，情感教育也是非常重要的組成部分。作為新時代下高中語文教師隊伍中的一員，教師在高中語文的教學課堂上，要注重學生的情感教育，并且幫助學生形成正確的三觀以及健全的人格。

關鍵詞：情感教育;語文教學;以情動人

【中圖分類號】G633.3?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0171-01

傳統高中語文教學方式下，大部分教師都采用“灌輸式教學方式”或者“填鴨式教學方式”，這雖然可以讓學生全方面的學習理論性知識點，但是并未讓學生得到全面性的發展。因此，要學會善于借助情感教育，以情感人，激發學生的學習熱情，從而有助于學生深入的分析和思考語文學習過程中的問題，增強學生學習語文的愉悅感，促進課堂教學質量的提升。

1.關愛學生，加強情感交流

通過對目前教學現狀分析后發現，許多教師并未平等看待每一位學生，教師也是一直處于高高在上的地位，這不利于學生和教師之間的交流，也拉大了班級里學生之間成績的差異性，不利于學生的發展。所以，為了更好開展高中語文教學中的情感教育，把學生培養成為一個完整的人，一方面，教師需要尊重班級里的每一位學生，要善于發現學生的個性特點，并且幫助學生改正缺點。教師不僅要關愛學生的學習成績，還要關心學生平時的生活讓學生感受到老師的愛，構建融洽的師生關系。另一方面，教師還要加強師生之間的情感交流，從傳統的教學觀念走出來，在課堂教學中加強情感的投入，并且有耐心的給學生講解知識點，從而構建良好的教學氛圍，提高高中語文的教學效率，促進學生高中語文學習成績的提升。例如，在給學生講述“林教頭風雪山神廟”這一課時，教師先讓學生自己通讀這一篇文章，當學生讀完之后，教師要對學生提問“同學們，你們讀完這一篇文章后，知道這篇文章中有哪些句子是描寫風雪的嗎？”然后，教師讓學生以小組的方式進行討論交流，教師最后再讓各個小組向大家分享他們的答案，教師也要依據學生給出的答案進行一定的評價。最后，教師要對表現良好的學生進行表揚，用心的了解每一位學生，并且積極和學生之間進行交流，不斷的促進學生進步。

2.優化教學語言，創建和諧的師生關系

傳統的教學理念下，教師不注重師生關系的構建，導致教師并不真正的了解每一位學生，降低了教學質量。所以，新時代下，為了更好踐行素質教育理念，教師要注意構建良好的師生關系，讓學生把教師當成朋友，多和學生進行交流，及時的了解學生的心理發展變化。此外，教師任務的完成主要依靠的是教師的語言，因此，教師在高中語文的教學課堂上，要將自己的教學語言進行優化，不僅要使用清晰、正確、嚴謹的語言，還要讓自己的語言充滿感染力，集中每一位學生上課的注意力，幫助學生構建系統性的理論知識點，還讓學生形成積極的情感取向。總而言之，高中語文知識點內容比較復雜，還比較枯燥乏味，教師要學會將自己的教學語言進行優化，讓學生逐漸獲得更加深層次的情感體驗，培養學生的語文核心素養，把學生逐漸培養成為高素質的人才。例如，教師在給學生講述“紀念劉和珍君”這一課的時候，這節課的教學目的不僅要讓學生掌握相關的理論性知識點，還要培養學生的愛國情懷。所以，教師在給學生講到劉和珍君在反動派面前的表現時，教師要用低沉且悲憤的語言教學，教師要針對不同的教學內容采用不同的語言教學，讓學生更好理解這一篇文章中所體現出的情感，從而提高教學過程中情感的滲透。

3.合理的使用教材，對學生進行情感教育

高中語文的教學實踐過程中，教材能不能合理的被利用將會直接的影響到教學質量。所以，在高中語文的教學過程中，教師要合理的使用教材，并且學會使用網絡資源查閱資料，對高中語文教材的知識點進行合理的拓展，認真的解讀語文課文，仔細的挖掘教材文本中的德育價值，幫助學生正確的理解課文，幫助學生形成良好的品格，以此提高情感教育在高中語文課堂上的教學效果。例如，教師在給學生講述“我與耕地”這一課的時候，教師首先需要對文章進行認真的分析，了解到這篇文章所體現出來的德育價值。其次，教師可以通過信息技術，在網絡上查閱相關的視頻和圖片，在上課之前給學生展示。最后，教師與學生一起回憶自己和母親之間記憶里印象最為深刻的一件事，并且鼓勵學生和大家分享。然后，教師讓學生帶入情感再次的閱讀這一篇文章，促進學生深刻的體會這其中的情感，以情換情，達成情感在高中語文課堂上的完美激發。總而言之，語文教學課堂上，教師需要將教材上的內容進行合理的拓展，以更加直觀、形象的形式給學生展示出來，科學有效的將真實的情感在課堂上滲透，構建有效的語文教學課堂。

總之，情感是人類所特有的。教師在高中教學實踐過程中，要善于運用情感教學模式，讓學生覺得學習是意義的，并且增強學生對語言這門課程的認可感。教師要合理的對學生進行情感教育，尊重并且關愛每一位學生，多和學生進行溝通交流，幫助學生更好的理解并且掌握語文知識點，不斷提高學生的語文成績。此外，教師還需要以情感人，以情促教，發揮學生的特長，推進學生積極向上，最終把學生培養成德智體美全面性發展的人才，從而促進社會的不斷進步和發展。

參考文獻

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