關注社會熱點　滲透德育教育

鄧芳

在多年語文教學中，我貫徹“修身齊家治國平天下”的教學理念，積極引導學生關注社會熱點事件，關懷他人冷暖，擇其善者而從之，其不善者而改之，吸收社會正能量，培養其獨立的思考能力及辨別是非的能力。我主要以這幾種方法為滲透途徑：

一、語文教學中如何與關注社會熱點科學融合

1.通過觀看有教育意義的視頻，關注社會熱點，吸收正能量，不再為生活瑣事煩惱，珍惜生命，樂觀坦蕩地面對生活。

我校有部分學生對生命的意義沒有深刻的認識，甚至有輕生的思想，我并沒有進行枯燥的說教，而是選取了紀錄片《人間世》第一集“煙花”，組織學生觀看。學生在觀看時，教室里不斷傳來壓抑的啜泣聲，我對孩子們說：“生命如煙花般絢麗短暫，好好活著，比什么都重要。”

因為課堂時間有限，一些學生十分喜歡的熱點視頻，如每周一期的“新聞周刊”，我布置他們在周末自行觀看，并寫200字的觀后感，每月選取20篇優秀讀后感統一展出，相互交流討論。

2.組織學生研討社會熱點問題，滲透德育教育，提高社會責任感。

在今年暑假放假期間，我布置了一項特殊的作業，要求學生從以下問題中選擇一個進行調研，并形成書面報告，到校以后再集體研討。

“三農”問題。中國是一個農業大國，有9億農民，農村，農民，農業問題歷來都是一個熱點問題，你認為要如何保護農民工的權益？鄉村普遍是老人和孩子，他們的安全如何守護？

醫療問題。醫療一直是老百姓關心的事，醫療費用昂貴，醫療機構坑人，醫藥市場混亂，醫院過度治療時有發生，你認為這些問題如何解決？

房價問題。房價居高不下，房地產產業暴利，產地產產業過熱等現象也是社會關注的焦點?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏？”

第四：就業問題。當今社會就業壓力大，大學生就業難，你認為如何提高畢業生的就業率？

開學以后，學生上交了調查報告，我在批閱后選取了一些有代表性的報告作成課件，在作文課上組織學生參與討論，與他人交換意見。通過這一活動，促進其主體意識的覺醒，逐漸擺脫過去依賴家長、老師的慣性，讓他們體會到“參與”的重要性與成就感，在參與中體會到樂趣，從而逐漸學會獨立分析、換位思考，培養其公民意識。

3.引導學生關注新時代的英雄楷模，學習優秀精神品質。

在我們的社會中，有許多可親可敬的人物，他們都是我們學習的楷模，他們用自己的愛心溫暖整個社會。我組織學生及時學習這些楷模的先進事跡，同學們也在“關愛與奉獻”的感化中，提升了自我的道德境界，在班級形成了一種良好的團結互助的氛圍。

學校是育人的重要陣地，也是社會教育的重要途徑，老師除了傳授知識外更要積極融入德育教育，引導學生關注社會熱點，切實推進社會正確價值觀理念。真正決定人生之路的，是一個人的精神品質;真正決定民族前途的，是國民的道德素質！我寧愿讓學生少做一些習題，也要抽出時間讓他們關注社會時事，關心國家發展。讀書，更要讀社會;讀書，不僅為自己，更要為天下！