創新創業背景下市場營銷專業人才培養新思路分析

[摘 要] 當前，高校教育規模逐步拓展，我國的人才培養模式也在逐步豐富創新，基于創新創業背景下的市場營銷專業，必須要創新人才培養模式，逐步提高教育水平，使人才更好地滿足社會發展的需求，提高自主就業能力以及創業能力。

[關鍵詞] 創新創業;市場營銷;人才培養;創新思路

[作者簡介] 陶劍平（1964—），男，浙江縉云人，副教授，研究方向為企業管理和市場營銷。

[中圖分類號] G642.37? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0053-02? ? [收稿日期] 2020-02-06

本文在創新創業背景下，探索當前我國高校市場營銷專業的發展現狀以及人才培養模式的改革途徑，希望增強學生的創業能力，進一步發揮市場營銷專業人才的優勢。

一、當前高校市場營銷專業創新創業人才培養中存在的問題

（一）家長對于創新創業認識不夠充分

隨著當前經濟社會的逐步發展和進步，各項不穩定因素經常會影響創業者的創業步伐，所以在創業教學過程中，很多家長認為學生在高考之后，需要進一步進行高等教育學習。部分家長認為，學生在校創新創業很容易影響自身的學習和發展，片面地以為學生只有努力學習，認真完成學習任務才是提升學生素質的保證。所以，家長對于學生創業大多秉持不支持的態度，甚至有些家長為了打消學生創業的觀念，人為地監督和制約學生。

（二）學生缺乏創新創業積極性

很多學生在步入高等學校之后，思想上會出現放松的狀態。由于大部分學生認為大學就是天堂，脫離了高中煩瑣復雜的學業，進了大學可以盡情地玩耍和放松。由于家長提供生活費，過上了衣食無憂的生活，導致大學生在學習和生活過程中的壓力不大，創新創業的觀念意識較為淡薄。很多大學生對于創新創業的重視程度不高，參與熱情和參與主動性也得不到有效提升。

（三）創新創業教學課程設置存在弊端

教師為了有效地解決學生在學習成長中遇到的各種問題，通過在高校創新創業教學中優化教育教學策略，改善創新創業中所出現的各種問題。以市場營銷專業為案例，該專業的學生在學習中，對于課程學習的內容很難進行科學的把握，在推銷活動中很難積極地投入其中。高校教師過于注重學生的市場營銷課程學習成績而忽略了學生創新創業實踐探究的能力，因而對于學生的學習和成長產生了一定的影響。

二、創新創業背景下市場營銷專業人才培養對策

（一）創新工學結合的培養模式

在市場營銷專業發展過程當中，為了有效地配合當前對創新創業的倡導，要結合當前市場營銷專業和社會的需求，明確本行業創新人才的培養模式，積極與企業進行溝通和交流，通過了解企業在發展中的需求動向，及時地制定完善的教學管理策略，從而培養出專業化的高校專業人才。教師也要圍繞創新創業理念來進行教育的拓展，針對學生的實際情況來完善教育方式，通過樹立以人為本的教育教學理念，積極調整創新創業的教育教學策略，從而推動學生的科學發展，保證學生的個人綜合素質得到有效提升。

（二）開展工學結合的教學工程

教師在當前的實踐教學中，采用工學結合的教學方法，有助于開拓學生的學習事業，讓學生更好地了解市場營銷的專業內容，在豐富學生學習思維的同時，讓學生更好地探索職業的前景。教師要創新教育教學形式，密切結合當前高校創新教育教學的目標，滿足學生的實際學習需求，結合市場和企業的發展來進行人才培養。通過開展工學結合的教學策略，對于相關崗位進行科學分析，強調實踐在營銷專業當中的重要意義，利用理論與實踐的相互結合來強化學生的課程學習。教師要和學生進行互動和交流，通過積極的引導，使學生注重創新和創業能力的拓展。教師通過此類教學方法，不僅能強化學生的學習能力，還能增強學生在實踐探究中的學習熱情，豐富學生的實踐知識。

（三）建立高素質的教學隊伍

教師為了有效地培養學生的市場營銷能力，強化學生對于市場營銷的感性認知，充分發揮學生的主體作用，提高學生的創新創業熱情。教師要有效地提高學生的學習效率，將自身的市場營銷專業知識用于科學研究，使教師具備先進的教學理念。學校也要積極鼓勵教師與企業進行交流與合作，通過頂崗掛職的方式進一步優化教師教學的科學性和專業性。

（四）構建大學生創新創業平臺

高校在實踐教學中，要為大學生構建良好的實踐平臺，使學生能在實踐平臺中進行積極的探究和思考，學習思維得到有效的完善。在構建高校創新創業孵化平臺時，要注重創新性的課程拓展，依據當前的教育政策，積極與企業進行交流與合作，圍繞科研人才資源等內容來進行創新性完善，使大學生在創新創業平臺中積極地表現自己，努力提升自身的綜合素質。高校在開展創新創業教育講座的同時，要積極了解學生的實際狀態和思維認知，并據此有針對性地舉辦教學講座，這樣既能豐富學生的學習思維，又能提高學生的重視程度，使學生在科學的引導下全身心地投入到創新創業實踐之中。高校在開展課程教學時，要積極借助實踐性的競賽活動吸引學生的學習注意力。為了提高學生解決問題和分析問題的能力，應當通過模擬企業日常經營工作的活動，加強學生的實踐操作能力。教師通過培養學生創新性思維，將學生的創新觀念與企業的發展進行有效結合，通過實踐競賽等教學活動，培養學生的創新創業觀念。教師將創新創業活動納入到實踐教學當中，能夠有效地推動學生在學習過程中樹立科學的學習思想。教師也可以將市場營銷和推銷技巧與教育相結合，讓學生在自主采購和銷售過程中進行業績的評比。

（五）堅持市場營銷專業特有的培養目標

市場營銷專業畢業學生會從事產品管理、廣告策劃、產品促銷、銷售代表等職業，因此，學校在實施市場營銷專業人才培養策略時，要通過企業與市場發展需求來提高學生過硬的知識素養和專業素養。教師在現階段的學生培養過程中，要運用科學的培養策略，通過引導學生學習經濟學、管理學、市場營銷學等相關知識，來提高個人的綜合素質，增強學生的人文精神，使學生在學習當中具備良好的思想品質，教師也可以通過優化課程教學形式，提升學生的學習思維和探究熱情。

（六）推動市場營銷專業人才培養模式改革

在新時期，為了進一步促進市場營銷專業人才培養工作的順利開展，教師必須根據創新創業的發展趨勢，不斷更新教育模式，選取學生喜聞樂見的教育方法進行合理引導，既要設定預先的人才培養目標，也應當結合市場發展需求進行多元教育。在教學中開展理論和實踐相融合的教育指導課程，通過理論教學增強學生的思維認知，通過實踐操作培養學生的相關技能，從而提高學生的綜合素養。為了有效地創新教學管理措施，必須樹立創新創業的教育理念，培養優良的教育品格，使學生在學習過程中增強自己的專業素養。教師要開展創新創業的教學拓展，通過申請大學生創新創業項目，優化市場營銷管理理念，將創業精神融入到專業教學當中，使學生掌握經營的技巧，了解創新創業的相關知識，激發學生的創新創業思維，同時開設創業活動，邀請成功人士進校園開展學術講座活動，從而提升創新創業的科學性。

三、結語

結合上述內容，我們能夠總結出如下結論。新時期高校開展創新創業人才培養，必須要正確認識到學生才是課堂的主人，既要加強理論講解，也應當進行教學更新，通過理論與實踐的有效融合，確保學生的參與熱情。在此過程中，必須堅持市場營銷專業特有的人才培養目標，運用創新的教育觀念，推動人才培養模式的改革創新，這樣才有助于提高教師自身的創新創業教育能力以及課堂教學的質量，也可以通過開展校內實踐競賽，增強學生的實踐操控能力。

參考文獻

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New Thinking on Marketing Talents Training under the Background of Innovation and Entrepreneurship

TAO Jian-ping

（Lishui Vocational and Technical College，Lishui，Zhejiang 323000，China）

Abstract：At present，the scale of higher education is gradually expanding，and the talent training model of our country is gradually enriching and innovating.Under the background of innovation and entrepreneurship，it is necessary to innovate the talent training model in the major of marketing to improve the level of education，which makes the talents better meet the needs of social development，and improve their ability of independent employment and entrepreneurship.

Key words：innovation and entrepreneurship;marketing;talent training;innovative ideas