基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中游泳模塊教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘 要：游泳對(duì)提高學(xué)生心肺功能，增強(qiáng)學(xué)生免疫力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展具有積極作用。文章采用資料查詢法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法等方法，提出了游泳模塊教學(xué)的整體規(guī)劃、單元設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施策略，旨在讓學(xué)生熟練掌握游泳技術(shù)與本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，彰顯游泳項(xiàng)目特色的魅力。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn);高中游泳模塊;特色教學(xué);設(shè)計(jì)與實(shí)施

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）19-0126-02

游泳是一項(xiàng)學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它既能有效地提高學(xué)生的心肺功能，塑造健美的體形，又能增強(qiáng)學(xué)生的肌肉力量，提高關(guān)節(jié)的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。廈門市地處福建東南沿海，四面環(huán)海，一年四季氣候適宜，非常適合開展游泳運(yùn)動(dòng)。《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）提出發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)1-3個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。近十年來，廈門一中從“學(xué)會(huì)-學(xué)精-培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)專長和習(xí)慣”的教學(xué)思路出發(fā)，努力打造學(xué)校游泳特色課程，并基于課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提出了教師必須進(jìn)行游泳模塊教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“人人能游100米”的教學(xué)目標(biāo)。

一、依據(jù)課標(biāo)理念，注重游泳模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和健康第一指導(dǎo)思想”理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及游泳項(xiàng)目特點(diǎn)，本校提出了“學(xué)會(huì)-學(xué)精-培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)專長和習(xí)慣”的育人目標(biāo)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)、合理地制定適合學(xué)生身心發(fā)展的游泳模塊。

1.圍繞育人目標(biāo)，制訂課時(shí)與學(xué)分計(jì)劃

為提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握游泳技術(shù)，教師根據(jù)學(xué)生游泳技能存在的差異性，因人而異、有針對(duì)性地制定了高中三年模塊教學(xué)的整體方案。同時(shí)，為了滿足學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的需求，根據(jù)模塊內(nèi)容、游泳動(dòng)作難度等設(shè)置教學(xué)課時(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)學(xué)分，為教師備課提供依據(jù)。

2.規(guī)劃高中三年（4個(gè)泳姿）教學(xué)內(nèi)容

為促進(jìn)高中游泳教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施，方便不同學(xué)段教師有計(jì)劃、有步驟開展教學(xué)，教研組研制了高中三個(gè)學(xué)年內(nèi)容計(jì)劃表，包括教學(xué)內(nèi)容、教材重難點(diǎn)以及教學(xué)建議與措施（見表1），以供任課教師進(jìn)行參照。

游泳模塊教學(xué)評(píng)價(jià)是基于模塊單元教學(xué)進(jìn)行的。模塊學(xué)分的評(píng)定主要由三個(gè)部分組成（每一位學(xué)生可選擇一個(gè)泳姿游完100米，評(píng)定學(xué)習(xí)過程的出勤、進(jìn)步幅度以及學(xué)習(xí)態(tài)度，設(shè)置自評(píng)內(nèi)容由學(xué)生自評(píng)等），正確引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)科關(guān)于“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”方面的目標(biāo)（見表2）。

二、精心組織謀劃，實(shí)施游泳模塊教學(xué)

針對(duì)游泳模塊教學(xué)整體規(guī)劃，教師在實(shí)施過程中堅(jiān)持圍繞“學(xué)會(huì)-學(xué)精-培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)專長和習(xí)慣”的教學(xué)思路：課前，教師要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等;課中，教師要認(rèn)真落實(shí)課前所制定的教學(xué)方案并引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)有所得”，進(jìn)而喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，保證教學(xué)的有效實(shí)施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促使每位學(xué)生受益。

1.籌備并開展教學(xué)前安全教育

安全教育對(duì)于游泳模塊教學(xué)的開展至關(guān)重要。教學(xué)前，教師要圍繞安全教育工作，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。首先，根據(jù)游泳項(xiàng)目的特點(diǎn)及教學(xué)需要，與學(xué)校德育處、總務(wù)處、保衛(wèi)科達(dá)成一致，協(xié)同開展游泳模塊教學(xué)的安全保障工作，如泳池衛(wèi)生與救生管理、與衛(wèi)生保健部門或醫(yī)院合作開展心肺復(fù)蘇及安全急救課程。其次，安排教師與學(xué)生參與安全教育培訓(xùn)、課程實(shí)施流程培訓(xùn)、心肺復(fù)蘇與急救培訓(xùn)，使學(xué)生能及時(shí)了解教學(xué)前的組織、衛(wèi)生和安全等知識(shí)。最后，強(qiáng)化家校聯(lián)系，由教務(wù)處致學(xué)生家長一封信，請(qǐng)家長在回執(zhí)上簽字，促進(jìn)家校共同關(guān)注游泳的安全問題。

2.合理安排課程的教學(xué)時(shí)間

由于游泳教學(xué)環(huán)境的特殊性，在課程教學(xué)時(shí)間安排上，需要充分考慮氣候特征和學(xué)生實(shí)際、泳池場地安排等情況。根據(jù)廈門市一年四季氣候變化特征，結(jié)合游泳場地實(shí)際情況，合理安排游泳模塊上下學(xué)期的教學(xué)時(shí)間。比如，教學(xué)時(shí)間安排在每學(xué)年上學(xué)期的9月份和下學(xué)期的5～6月份進(jìn)行，以利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

3.制定嚴(yán)密的教學(xué)組織流程

實(shí)施游泳教學(xué)，其教學(xué)組織流程的制定是否嚴(yán)密、有針對(duì)性，直接關(guān)系到模塊教學(xué)的效果。廈門一中游泳模塊教學(xué)在管理上嚴(yán)格按照游泳教學(xué)的專業(yè)流程進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范，提高安全防范意識(shí)。為便于組織教學(xué)，教研組研制了每一場教學(xué)組織流程圖，劃分泳道開展教學(xué)，讓會(huì)游和不會(huì)游的學(xué)生能夠明確學(xué)練流程，師生明確教學(xué)任務(wù)及教學(xué)流程，以便更好配合，促使學(xué)生技能不斷得到提高。學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐，行為規(guī)范不斷強(qiáng)化，安全防范意識(shí)不斷增強(qiáng)，游泳教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

三、結(jié)束語

實(shí)踐證明，廈門一中游泳特色課程的開展富有成效：在課程實(shí)施方面，做到人人會(huì)游泳;在競技方面，成績突出，連續(xù)十幾年在市省比賽中奪魁。作為教育工作者，教師要不斷完善高中游泳模塊校本課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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Teaching Design and Implementation of

Swimming Module in Senior High School

Based on Curriculum Standard

Li Ying

（Xiamen No.1 Middle School， Fujian Province， Xiamen 361000， China）

Abstract： Swimming has a positive effect on improving students' cardiopulmonary function， enhancing their immunity and promoting their all-round physical and mental development. By using the methods of data inquiry， experience summary and observation， this paper puts forward the overall planning， unit design and teaching implementation strategies of swimming module teaching， aiming to make students master swimming technology and skills， promote the improvement of students' comprehensive quality and highlight the charm of swimming project characteristics.

Key words： curriculum standard; high school swimming module; characteristic teaching; design and Implementation

作者簡介：李穎（1975-），女，湖南邵東人，一級(jí)教師，從事體育教學(xué)與研究。