學齡期學習困難兒童家庭教育的干預策略芻探

摘 要：當前，對學齡期學習困難兒童的家庭教育方式對策研究成果較少。家庭教育對于學齡期學習困難兒童來說，有著重要的影響。文章通過對學齡期學習困難兒童家庭教育的干預策略進行重點分析，對合理的早期家庭教育進行深入研究，以預防兒童在學齡期出現學習困難的情況，促進兒童身心的健康發展。

關鍵詞：學齡期學習;家庭教育;干預策略;健康發展

中圖分類號：G626;G78 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0139-02

兒童學習困難是指智力方面正常，但學習效率不理想，達不到國家規定的教學要求。當前，學齡期兒童學習困難已經成為學者研究的重點，下面筆者將從幾個方面對學齡期兒童學習困難的成因和應對措施進行分析探討。

一、早期家庭教育的重要性與教育方法

（1）早期家庭教育的重要性。早期教育并不是指超前教育、過度教育，而是適當的、根據兒童身心發展的規律進行的科學學前教育。早期教育更多的是家庭教育，父母或者其他家庭成員按照教學的要求，依據家庭條件對兒童進行的教育。家庭教育是兒童學習的啟蒙階段，能夠有效地激發兒童探索知識的興趣與欲望，促進兒童身心的健康發展。學齡前的兒童精神狀態不穩定，思想較為單純，但是對外界事物具有強烈的好奇心，父母在這一時期對兒童加以指導，使兒童養成良好的習慣，能夠為兒童日后的學習做好鋪墊。到學齡期時，父母對孩子教育的有效性就會有大幅提高，事半功倍，但是，由于這一時期兒童很容易產生學習困難的情況，因此加強對兒童早期的家庭教育，能夠有效防止兒童在學齡期出現學習困難的狀況。……