學(xué)齡期學(xué)習困難兒童家庭教育的干預(yù)策略芻探

摘 要：當前，對學(xué)齡期學(xué)習困難兒童的家庭教育方式對策研究成果較少。家庭教育對于學(xué)齡期學(xué)習困難兒童來說，有著重要的影響。文章通過對學(xué)齡期學(xué)習困難兒童家庭教育的干預(yù)策略進行重點分析，對合理的早期家庭教育進行深入研究，以預(yù)防兒童在學(xué)齡期出現(xiàn)學(xué)習困難的情況，促進兒童身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)齡期學(xué)習;家庭教育;干預(yù)策略;健康發(fā)展

中圖分類號：G626;G78 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0139-02

兒童學(xué)習困難是指智力方面正常，但學(xué)習效率不理想，達不到國家規(guī)定的教學(xué)要求。當前，學(xué)齡期兒童學(xué)習困難已經(jīng)成為學(xué)者研究的重點，下面筆者將從幾個方面對學(xué)齡期兒童學(xué)習困難的成因和應(yīng)對措施進行分析探討。

一、早期家庭教育的重要性與教育方法

（1）早期家庭教育的重要性。早期教育并不是指超前教育、過度教育，而是適當?shù)摹⒏鶕?jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律進行的科學(xué)學(xué)前教育。早期教育更多的是家庭教育，父母或者其他家庭成員按照教學(xué)的要求，依據(jù)家庭條件對兒童進行的教育。家庭教育是兒童學(xué)習的啟蒙階段，能夠有效地激發(fā)兒童探索知識的興趣與欲望，促進兒童身心的健康發(fā)展。學(xué)齡前的兒童精神狀態(tài)不穩(wěn)定，思想較為單純，但是對外界事物具有強烈的好奇心，父母在這一時期對兒童加以指導(dǎo)，使兒童養(yǎng)成良好的習慣，能夠為兒童日后的學(xué)習做好鋪墊。到學(xué)齡期時，父母對孩子教育的有效性就會有大幅提高，事半功倍，但是，由于這一時期兒童很容易產(chǎn)生學(xué)習困難的情況，因此加強對兒童早期的家庭教育，能夠有效防止兒童在學(xué)齡期出現(xiàn)學(xué)習困難的狀況。……