責任“配”法制　方顯新時代教師本色

賈志超

摘要：當年輕的教育者接過前輩的接力棒時，傾聽自己的聲音，守住法制的底線，就是最重要的一課。進入新時代，因家庭教育，同伴教育等不同程度的缺位，學校教育也面臨著不同程度，各種各樣的困難與挑戰。面對挑戰，勇擔育人使命的同時，又堅定地守住底線，則是新時代教師最不可或缺的底色。一次育人經歷，我意識到“教育學生成長”的育人初心固然不錯，但“保護學生自尊”也必不可缺。“家校合作巧溝通，細微之處下巧工”，這是一個警示，也是一個很微妙又很有效果的“方法論”。

關鍵詞：育人使命;法制底線;溝通;案例

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0022-01

我們的學校教育中，老師與學生的相處方式，很大程度上決定了學生對于“敬畏規則”這一點認識的深度。如果一個老師在平時不注意自己與學生相處時親密關系的尺度，那么就很有可能在學生犯錯誤時導致這樣一個現象：他（她）對老師的批評教育毫無敬畏之心，更甚者，直接跟老師甩臉子，鬧情緒，而老師又一時間被眼前的情況驚得十分錯亂，不知所措。這就是十分不好的反面案例。

人說“兩虎相斗，必有一傷”。在這種教育模式中，老師若為了教育學生，因學生缺乏敬畏之心等原因而起沖突，老師會覺得非常受傷，以至于下一次再出現類似情況時，會下意識地酌情考慮。看似這一事件傷害的是老師，但其實真正傷害的是這個沒有敬畏之心的學生。之后，老師在針對這個“厲害學生”的情況酌情考慮之后，若選擇少管或者不管，久而久之，當他（她）不再是學生的時候，世界會變得更加嚴厲。……