淺談初中語文文言文教學的困境及對策

熊華英

摘要：為了大力弘揚傳統文化以及推進素質教育改革，文言文教學在初中語文教育實踐中地位十分突出，文言文作為語文閱讀教學的重要素材，在初中階段的語文教學中，這部分內容教學其實是重難點。基于此，本研究嘗試對初中語文文言文教學困境和相應的解決對策展開分析，旨在提升整體語文閱讀教學水平。

關鍵詞：初中語文;文言文;教學研究

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0041-01

引言

文言文素材是我國傳統文化的集中體現，也是先人們智慧的結晶，將經典的文言文作品融入到初中語文教材中，能夠使學生有更多機會接觸傳統文化，有效提升學生的文化素養。但是文言文素材的語法應用和句式結構和現代白話文之間有差異性，導致很多學生在接觸學習過程中興趣不足，學習能力也不高，這成為目前初中語文文言文教學的一大困境。為了有效解決目前文言文教學的困境，作為教學工作者的我們需要以新課改作為推動力，參與科學的教學策略研究工作。

1.初中語文文言文教學困境

目前的初中語文文言文教學中困境具有的多樣性，導致教學效果難以達到理想水平。就文言文教學工作的具體開展情況來看，我們遭遇困境的主要原因如下：其一，文言文本身比較晦澀難懂，導致學生在學習過程中產生畏難心理，因此興趣培養方面遭遇困境;其二，語文教師在教學指導方法和技巧上靈活性不足，以傳統單一教學模式主導的文言文教學活動中，逐字逐句翻譯的方式無法突出教學重點和學習方法，學生在這種教學模式影響下，難以獲得興趣激發和能力提升。……