羽毛球教學(xué)中運(yùn)動興趣的培養(yǎng)探析

陸惠兵　邵慧

羽毛球是一項(xiàng)在室內(nèi)外均可進(jìn)行的隔網(wǎng)對抗型小球類運(yùn)動。它具有明顯的強(qiáng)身健體、調(diào)節(jié)情緒及自娛自樂的作用，同時它還可以鍛煉心理素質(zhì)，強(qiáng)化進(jìn)取精神并可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀.然而，現(xiàn)在的羽毛球教學(xué)方法手段單一，硬件設(shè)施滯后使學(xué)生感到枯燥和乏味，甚至出現(xiàn)了厭惡的學(xué)習(xí)情趣，這就影響了教學(xué)活動的順利進(jìn)行.這樣就給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來了不利的影響，出現(xiàn)了絕大多數(shù)學(xué)生“喜歡體育而不喜歡體育課”的現(xiàn)象.在羽毛球教學(xué)中，學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，很大程度上受到學(xué)生興趣的制約，倘若學(xué)生興趣濃厚，將很容易激發(fā)起學(xué)生興奮點(diǎn)和積極性，全身心地投入到整個活動中，獲得身心上的喜悅，倘若缺乏興趣，將會使體育活動成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，體育活動難以達(dá)到預(yù)期的目的。這就揭示了一個問題：羽毛球的教學(xué)沒有有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。很顯然，羽毛球教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)問題是體育教學(xué)中必須面對的。

一、羽毛球教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與運(yùn)動興趣培養(yǎng)

由于現(xiàn)在的學(xué)生從各種途徑了解羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動，并且絕大多數(shù)學(xué)生對羽毛球明星的崇拜從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，自然就會按照自己的興趣愛好和能力選擇羽毛球這門課程。很多學(xué)生選擇羽毛球的學(xué)習(xí)是因?yàn)樽鳛閭€人項(xiàng)目，本身已具有一定的羽毛球運(yùn)動技術(shù)基礎(chǔ)，隔網(wǎng)對抗不用身體接觸，便于不同性別練習(xí)者共同鍛煉，同時它還具有較強(qiáng)的健身性、娛樂性和趣味性、花錢少、易開展等特點(diǎn)，能較好地滿足學(xué)生在健身、娛樂、交友等方面的需求，是開展社交活動的好載體。他們的學(xué)習(xí)目的明確，求知欲望強(qiáng)烈，所以從這些方面來說，教師在上課時比較好組織教學(xué)。

2.教師因素與運(yùn)動興趣培養(yǎng)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生的親和力、教師自身行為、教師的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)水平，都直接影響到學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以身心為基礎(chǔ)，以娛樂為主線，以興趣為目標(biāo)的新型教學(xué)模式的建立，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的重要方式。體育教師的素質(zhì)，直接影響著體育工作的質(zhì)量和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。因而體育教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)學(xué)科的最新理論知識，了解體育教學(xué)改革的動態(tài)、信息，提高從事教學(xué)和科研的能力。

3.教學(xué)環(huán)境因素與運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

由于全國各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，而羽毛球運(yùn)動又有其特殊性，一是對氣候、器材的條件要求比較高，在室外有風(fēng)時是無法進(jìn)行羽毛球運(yùn)動的;二是運(yùn)動時所用的球極易破損，耗費(fèi)很大，對經(jīng)濟(jì)條件要求較高。因此羽毛球的發(fā)展極不平衡，有些學(xué)校甚至沒有室內(nèi)羽毛球場館，進(jìn)行羽毛球運(yùn)動，是要看天氣情況而定，刮風(fēng)、下雨就無法打羽毛球，經(jīng)常由于天氣的變化而改變教學(xué)計劃，而體育場地、器材是順利完成教學(xué)任務(wù)的重要前提條件，這樣就嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，磨滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歸根結(jié)底好的教學(xué)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的濃厚興趣。

4.游戲設(shè)置與運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

游戲在體育教學(xué)中是一種輔助的教學(xué)方法，由于他內(nèi)容豐富，形式多樣，組織起來生動活潑，競爭性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生濃厚的體育興趣。怎樣使學(xué)生喜歡羽毛球，喜歡參與羽毛球運(yùn)動，是體育老師在教學(xué)中必須掌握的藝術(shù)。體育教師在教學(xué)手段上要充分體現(xiàn)出趣味性、娛樂性及全面發(fā)展的教學(xué)原則、有適宜的難度、適宜的運(yùn)動方式及合理的運(yùn)動負(fù)荷，使學(xué)生在這種教學(xué)練習(xí)中得到身心的全面發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的興趣。

5.圖片觀摩與運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

由于羽毛球動作強(qiáng)調(diào)快速、靈活，很多動作都是一蹴而就的，如果改為慢動作示范，往往達(dá)不到示范效果，有的根本就無法完成。所以在羽毛球教學(xué)中我們通過查閱一些高水平羽毛球運(yùn)動員比賽照片，并征求學(xué)生意見，共同討論設(shè)計了該項(xiàng)目比賽中具有代表性的幾種進(jìn)攻動作，并編輯制成情境片段，它們分別是高遠(yuǎn)球動作、殺球動作、吊球動作、挑球動作等等，讓學(xué)生觀摩，并讓學(xué)生講述動作的應(yīng)用意義，動作的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生也可以站立進(jìn)行動作模仿學(xué)習(xí)。這樣不僅能充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還可使課堂充滿了生命活力，充分發(fā)揮學(xué)生們的聰明才智，使他們的潛能得到釋放，課堂顯得富有朝氣，其主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

6.教學(xué)比賽與運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

羽毛球運(yùn)動的特點(diǎn)之一是具有競爭性，而競爭性對于年青人來講具有無比的吸引力，在競爭中展示自己的才能，在競爭中享受運(yùn)動的樂趣。在羽毛球教學(xué)中合理的組織比賽就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生基本技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。打好比賽一定要有技、戰(zhàn)術(shù)作保證。一次成功的吊球、搓球、殺球，一次成功的攻防戰(zhàn)術(shù)體驗(yàn)，能給學(xué)生帶來愉快的心情，同時能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生為了在比賽中獲得更多的快樂、自信心，就會不自覺地進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)，認(rèn)真理解、實(shí)踐戰(zhàn)術(shù)配合。教學(xué)比賽能使學(xué)生更好的掌握競賽規(guī)則和理解裁判法。

7.輕松、愉快、和諧的課堂氣氛與運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃舆@里所指的“樂”就強(qiáng)調(diào)教師要注意創(chuàng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。教師要使學(xué)生以學(xué)為樂，必須寓教于樂，在教學(xué)中創(chuàng)造樂學(xué)情境。在體育教學(xué)中，由于學(xué)生的體育基礎(chǔ)、運(yùn)動能力、接受能力、心理素質(zhì)等方面存在著差異，那么在培養(yǎng)體育興趣的過程中，就要求我們因材施教，因人而宜，對不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。體育教師要充分理解學(xué)生的各種需求，采取不同的教學(xué)措施，為每個學(xué)生創(chuàng)造、提供成功的機(jī)會，幫助每個學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，確保每一個學(xué)生受益。為此，在教學(xué)中，教學(xué)的“趣味性”是激勵學(xué)生創(chuàng)造力的催化劑。要培養(yǎng)學(xué)生空間的想象思維能力、敏銳的觀察力、勇敢果斷精神和良好的意志品質(zhì)以及對練習(xí)的專注，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)論

一是學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、教師因素、教學(xué)環(huán)境因素等能夠提高學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)興趣。

二是游戲設(shè)置、圖片觀摩、教學(xué)比賽等策略能夠提高學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)興趣。

三是輕松、愉快、和諧的課堂氣氛能夠提高學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)興趣。