班主任工作中的減法

于楊

從教二十年，一直做小學班主任工作，我一直是一名快樂充實的班主任。班主任工作中，如果適當做減法，工作快樂無窮，驚喜多多呀！

常常聽到身邊的班主任說自己的工作如何比科任老師累，自己的學生如何難管等等，其實有時也是我們自己在給自己加碼的，如何更輕松和科學地做一名令家長和學生都滿意的班主任呢？這個問題我思考了很久，結合自己多年的班主任工作經歷，我認為可以從以下幾個方面去做減法：

一、減少對學生的不信任，多去調動學生的主觀能動性，放手去愛

常常把自己的學生比作自己的孩子，因為發自內心地喜歡著每一名學生、疼愛著他們，可是疼愛不能換做溺愛的！做家長如此，做班主任也是如此。在平時的工作中，如果學生能夠替代我們做的時候，我們不必事必躬親，我們不必過于大包大攬，有時需要“放手去愛”的！

這一點，我也是慢慢悟出來的。假期看了一些書籍之后，更覺得放手去愛真的效果很好的。班里的許多工作我都放手讓班干部、小組長去安排，我對班里的孩子充滿信任，我只注重最后的質量。結果怎么樣？嗨！每項工作都完成的非常好。讓我意識到班主任工作中，有時我必須要減輕對學生的不信任，多去信任他們，多去調動孩子們的積極性，這樣我也輕松了，效果也達到了，孩子們的能力也得到了鍛煉，何樂而不為呢？

二、減少對學生的批評、指責，多去鼓勵學生，充分調動學生的積極性

班主任工作中，一定會遇到形形色色的學生。正是因為學生的性格不同、品質各異，才有了豐富多彩的每日管理生活，難免有一些頑皮淘氣的孩子將我們心中的怒火點燃，遇到一些非常氣人的學生時，很多班主任都會火冒三丈，嚴厲的語氣訓斥或者批評指責，但是面對小學的學生，有時我們一味地批評指責未必就會解決問題的，有時只會將我們自己氣得夠嗆，而學生滿不在乎的樣子。現在我還能夠想起我第一年當班主任的時候，因為班級一位男孩犯錯誤，將我氣得回到家里肚子還疼的事情來。那個時候，身邊的老教師輕聲勸我說：“做班主任，千萬不要和學生真生氣呀！光生氣有什么用呀？得想著如何去處理問題！要是一天都生氣，最后不是得給自己氣出病來嗎？”現在想來，覺得老教師的一句話對于我來說，真的是很有幫助的。生氣不能解決問題，開動腦筋去想辦法才是一名睿智的班主任需要做的！同理，對我們的學生光批評指責不行，多去鼓勵學生也許效果會更好的！

減少對學生的批評和指責是我現在班主任工作中遵循的一個原則了，平時工作中能好言相勸的時候我絕不對學生指責訓斥，能和平解決的時候我絕不提高音調大發雷霆。時間長了，老師和學生們有了默契之后，有時批評教育已經可以慢慢退出歷史舞臺了，減少批評、指責，爭取 讓這樣一種教育方法慢慢退化了吧！

三、減少對學生過高的要求和期待，相信只有水到才會渠成

人的成長是有一個漸進的過程的，就像孩子從小得先會翻身、之后會坐著、會爬，然后會站著、會走路、會跑。學生的進步也是如此，不可能一下子什么都懂，總是需要經歷過一些事情之后，才會懂得一些道理;總是需要在錯誤中去學習經驗，慢慢地改正錯誤，不斷前行;總是需要在嘗試中領悟道理的，所以作為一名班主任老師，有時需要減輕浮躁心理，需要減少對學生過高的要求，不要去指望學生能夠將我們的要求全部放在心上，全部去實施運作，不要去指望學生能夠什么事情都服從我們的管理，都和我們的指定目標保持一致，有時出現一些與我們要求背道而馳的現象，正說明這些孩子在成長的路上缺失一些這方面的理論指引，需要我們適時去和他們談心和點撥，相信他們會懂得道理，然后正確歸隊的！

由此，我也想到了一個班級的學生其實也都是良莠不齊的，每個孩子的先天水平不一，幼兒階段接受教育程度不同，所以當他們來到小學之后，不是每位孩子都能立刻適應緊張的學習生活。在初來學校的那份新鮮感消退之后，他們難免會表現出一些厭學或者違反紀律的現象。其實越是在這個時候，我們越應該多去關注他們，多與他們談心，找出他們存在這些現象的原因，盡我們的所能去多幫助他們擺脫學習或者生活中的困難。

四、減少班主任工作中的失誤，不斷總結經驗，不斷注重細節

對于班主任自身而言，也需要不斷地減少失誤，不斷反思中前行的。我們不能總是要求我們的學生如何如何，有時想要學生達到如何高的目標，我們身為掌舵人更應該以身作則，并且首先應該多學習、多提高覺悟的。

班主任工作是一門藝術，沒有發自內心喜愛這份事業的人是不會將這份工作做好的！而只有熱心也不夠，還需要我們不斷去揣摩我們的管理方法是否可行合理，還需要我們不斷去反思我們的管理語言是否精煉有震撼力，還需要我們不斷去學習優秀班主任的科學管理方法，為我們所用的！工作中，我們需要注重細節。

總之，班主任工作中，減少的東西正是需要我們不斷去磨練的，減少的失誤越多，管理效果就會越來越好！減少的批評指責就多，學生對我們的信賴感就會越來越增強！減少的過高要求和期待越多，學生們的內在潛能反而會越正常激發，相信我們的每一名學生，相信他們都是潛在的英才！相信我們的班主任工作會越做越順暢的，平心靜氣，水到渠成。班主任的路上，我們要不斷考慮如何做得更出色的。