高校健美操教學的多元智能理論實踐應用分析

摘 要： 作為現代體育運動項目，健美操已被融入高校體育教學中，深受大學生的喜愛，已成為高校公共體育教學課程中關鍵性科目，占據重要位置。因此，本文作者多角度客觀分析了健美操與多元智能理論，多層次探討了高校健美操教學中多元智能理論實踐途徑。

關鍵詞： 高校;健美操教學;多元智能理論;實踐;分析

一、健美操與多元智能理論

在高校《大學體育》中，健美操運動項目是其不可或缺的關鍵性選修課程，需要靈活應用多元智能理論，確保《大學體育》健美操教學順利進行。就健美操而言，屬于多種鍛煉目的相融合的體育學科，即健身、健心、健美[1]，可以幫助學生塑身健體的同時，培養其氣質。健美操集“音樂、舞蹈、體操”于一身，動感特別強，具有濃濃的時尚氣息，新音樂、新動作極易吸引學生眼球，提高其參與程度，在健美操運動中逐漸培養其審美能力、運動能力等，使其逐漸對運動產生濃厚的興趣。在多元智能理論下，當代大學生掌握健美操技術是非常重要的，可以幫助他們有效控制肢體，順利完成復雜化的動作，利于促進其多元智能發展。同時，健美操需要多人共同參加，至少雙人，也就是說，對運動者彼此間默契、配合等要求相當高，利于培養學生人際交往智能，利于他們在多樣化健美操活動、音樂活動中，更好地表達自己的情感，促進其全面發展。

二、高校健美操教學中多元智能理論實踐途徑

（一）優化健美操教學目標

在多元智能理論作用下，人的智能屬于多種智能的客觀呈現，也就是說，每個學生都有著不同的智能特點。……