挫折不能鑄就逆商，而幸福可以

張娜

很多人覺得培養(yǎng)孩子的抗逆力，就是讓孩子經(jīng)歷挫折，在挫折中不斷成長。可是，逆商的相關(guān)研究告訴我們，事實并非如此。讓孩子戰(zhàn)勝挫折的，不是他之前經(jīng)歷過多少挫折而是擁有多少心理資源。這些心理資源有發(fā)揮保護傘作用的，讓孩子免受傷害;也有發(fā)揮緩沖器作用的，讓困難對孩子的危害程度變小。

那么，孩子如何獲得這些心理資源呢？最主要的就是愛，是尊重與支持。面對同樣的逆境，一個被愛滋養(yǎng)的心中有光的孩子，比一個屢屢在逆境中不斷掙扎的備受折磨的孩子更容易走出逆境。挫折不能鑄就逆商，而幸福可以。

幸福感如何培養(yǎng)？最重要的就是讓孩子感受到學習的樂趣與意義。2019年12月3日，國際學生評價項目PISA2018公布了全球79個地區(qū)15歲學生的測試結(jié)果，中國北京、上海、江蘇和浙江4省市學生以閱讀素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)三科第一的成績傲視群雄，但在幸福感方面卻排名靠后，包括生活滿意度、成長型思維、積極和消極情緒體驗等，均處于平均水平之下。而芬蘭在PISA2018中同時實現(xiàn)了教育質(zhì)量高和幸福感高。芬蘭在2014年的課程改革中特別強調(diào)，學校的使命是讓孩子經(jīng)歷有樂趣的和有意義的學習。

而在我國，不少幼兒園孩子家長跟我抱怨，孩子不愛讀《四五快讀》之類的認字書。我也有很多家長朋友每天陪孩子寫作業(yè)陪到咆哮。為什么會出現(xiàn)這種情況？因為從兩三歲起，我們就開始讓孩子接受沒有樂趣的、不情愿的，也不知道何而學的學習。……