做一名專家型的語文老師

顏云月

摘要：為了追求自己人生最美好幸福的夢想，成為一名幸福老師，按照“有所為，有所不為，有所必為”的原則，把握自己人生的命運，以追求自我價值的實現和國家、民族利益的統一為目標，根據國家教育部《教師專業標準（試行）》精神，根據自身實際情況，特制定我的教師個人專業發展規劃。

關鍵詞：專家型;語文老師;發展規劃

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0124-01

1.前言

時光飛逝，轉眼間，我已經在三尺講臺度過了20個春秋。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。為了更好的提高個人的專業素養，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發展規劃。（2017年8月——2020年8月）

2.自我認識

2.1 優勢分析。

我2004年畢業師范學校，至今已有十幾年了，一直工作在教育的第一線。在工作中，踏實認真，積累了一些班級管理和教學經驗，對語文學科比較熱衷，善于運用語言感染學生。隨著課改的推進，學校教學模式的創建，教學理念在日益更新，教學能力也在逐步提高。

2.2 問題分析。

每天工作都在忙忙碌碌，卻不善于思考與總結，是自己工作中存在的主要問題。主要原因是自己所讀的專業書籍不夠多，文化底蘊欠缺，思維還不夠開闊，不能形成自己的思想與風格。教育教學中不善于鉆研，麻木的為了完成任務而教學。同時疏于動筆記錄自己的教育教學故事，沒有形成良好的讀書與書寫習慣。

3.總體發展目標

3.1 人生發展目標。

從走向工作的那一天開始，內心一直很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！……