小學低年級漢字筆順書寫現狀及對策研究

葉波蘭

摘要：語文漢字筆順書寫規范是語文思維表達的載體，要想讓學生提高語文思維能力，就應該讓小學生學習語文漢字筆順書寫規范。小學低年級教學中注重漢字筆順書寫規范的講解，可以讓學生在平時的語文學習中用正確的漢字筆順書寫規范回答語文問題，在語文學習活動中充分的交流、探索。

關鍵詞：小學低年級;漢字筆順;書寫規范;書寫對策

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0127-01

1.引言

語文思維能力是建立在多次語文訓練的基礎上的，而語文漢字筆順書寫規范可以幫助學生更好地參與語文習題訓練，拿到更高的成績。語文學習的本質是語文思維活動，而交流是活動開展的必要環節，我們通過分析現有的交流方式，可以發現學生的自主探究能力得到鍛煉，動手實踐能力也有所提高。小學低年級漢字筆順書寫規范包括抽象性和直觀性語文漢字筆順書寫規范，分別在不同的層次上表達了語言的邏輯性。漢字筆順書寫規范是語文表達的方式，它可以讓學生有效的學習并思考。我們在小學低年級教學中滲注重漢字筆順書寫規范是十分有必要的一項工作。

2.小學低年級學生漢字筆順書寫規范使用情況

教師應該在平時的教學工作中注重語文漢字筆順書寫規范的運用，幫助學生從根本上完成普通漢字筆順書寫與按照漢字筆順書寫規范的轉換。學生不能夠理解為什么要學習文章的提綱凝練過程，不會主動完成對生活中語文知識點的提取和觀察。……