美術教學中培養學生創新能力的方法芻探

高海燕

摘 要：美術課程能提高學生的審美能力，陶冶學生的情操，培養學生的創新能力，促進學生德智體美勞全面發展。美術教師在教學過程中可采取以下方法培養學生的創新能力：了解學生特點，培養審美意識;親近自然環境，激發創作靈感;實行開放式教學，增強學生創新自信心;以創新求發展，讓學生體驗成功的快樂。

關鍵詞：美術教學;創新能力;審美意識;靈感;開放式教學;成功;體驗

中圖分類號：G421;G623.75 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）20-0060-02

有人認為，美術遠不及語文、數學、英語等學科重要，只是一門輔助性學科。所以，教師和學生都沒有給予美術太多重視，沒有意識到美術對于學生創造性思維的培養的重要性。調查研究表明，如果從小對學生進行美術熏陶，就可以提高學生的審美能力，并在一定程度上提高學生的創新能力，培養學生的發散思維。隨著新課程改革的深入，雖然美術課程越來越受到重視，但是美術課堂教學仍然存在著一些問題。美術教師應該不斷創新教學環節，以培養學生的創新能力為主要目標，促進學生全面發展，促進學生成長成才。

一、美術課堂教學現狀分析

（1）課堂教學形式枯燥單一。美術教師在授課過程中遵循傳統的教學方式，教學方式與內容枯燥無聊，無法吸引學生的注意力，學生的學習興趣不高。美術課程注重提高學生的綜合素質，培養學生的觀察能力、想象能力及動手能力，培養學生的創造性思維。但是一些美術教師只是機械性地向學生講述一些理論知識和簡單的繪畫技能，并沒有給學生很多練習的機會，導致學生只是停留在理論層面。即使在美術練習中，一些教師也總是硬性地規定學生臨摹固定的物體，使學生的思維局限在條條框框中，無法根據自己的審美觀點進行創新，這與新課標中美術教育的展現學生個性的目的背道而馳。

（2）學校和教師對美術教學重視不足。受“分數至上”思想的影響，一些學校和教師只重視文化課教學，不重視美術教學，把美術學科當作一個輔助性學科，甚至一些學校在即將期末考試時把美術課堂安排給其他科目，讓學生復習文化課。

（3）教師的專業素質有待提高。在一些學校，美術教師數量少，但是總體的工作量比較大，一個教師可能教整個年級的美術課程。繁重的工作量，會使一些美術教師產生職業倦怠感。另外，一些學校的美術教師師資力量差，教師并沒有接受過專業的美術訓練，甚至在學校身兼數職，除了擔任美術教師外，還擔任其他一些職務。

二、美術教學中培養學生創新能力的方法

（1）了解學生特點，培養審美意識。美術教師應該充分了解每一位學生的性格特點和愛好，根據他們的實際情況來進行作業的布置，所布置的作業難度不能太大，要以學生能夠享受美術課堂的樂趣為原則。教師在教學過程中應該讓學生在玩中學，陶冶學生的情操，培養學生的審美意識和審美能力。學生對事物的看法比較簡單，教師應該尊重他們的認知特點和思維方式，布置繪畫作業時要讓學生大膽創作，大膽想象，只要表達出自己內心的想法即可。在這種沒有約束的情況下，學生往往能充分發揮自己的主觀能動性，大膽地進行創作，創作出來的作品也比較有個性、有創新性。在指導學生創作的過程中，教師需要對學生進行正確引導，不能打壓他們美術創作的積極性，對學生的美術作品盡量給予鼓勵和肯定，保護學生的自尊心和自信心。只有這樣，學生才會真正敢于表達，敢于創新。

（2）親近自然環境，激發創作靈感。學生在進行美術創作的時候，教師可以將學生帶到大自然中尋找靈感，鼓勵學生用自己靈敏的、善于發現美的雙眼捕捉自然界中美好的事物。比如，很多學生在夏天時喜歡玩泥巴，教師就可以開設泥塑課程。在秋天樹葉落下時，教師可以帶領學生收集各種形狀和顏色的樹葉，進行繪畫創作。總之，與大自然相結合的美術教學，不僅可以激發學生的創作興趣和靈感，還可以鍛煉學生的動手實踐能力、審美能力、想象能力和創新能力。

（3）實行開放式教學，增強學生創新自信心。隨著新課程改革的推進，美術教師應該把培養學生實踐能力和創新精神作為教學重點。首先，美術教師應該充分了解每一位學生的性格特點、個性差異及發展潛力，在教學過程中鼓勵學生要自信，大膽創新，敢于發表自己的觀點和看法。其次，美術教師應該為學生提供一個利于學習和發展的教學環境，創造一種輕松愉悅的美術教學氛圍，充分調動學生學習美術的積極性，同時給予其足夠的時間和空間，實行開放式教學，讓他們自由發揮。例如，讓學生以“美味的水果”為主題進行創作時，教師需提前布置作業，讓學生觀察生活中自己喜歡的水果，以培養學生的觀察能力，并積累素材。具體教學時，教師可以先拿出自己的示范作品，并談談自己的創作感受，再鼓勵學生說說自己準備創作的想法和思路，營造一種活躍的、開放式的氛圍，激發學生的創作欲望，然后讓學生聯系之前的觀察，繪畫自己喜歡的水果。這樣，學生就擁有了更多自由發揮的機會及進行創新的自信心。

（4）以創新求發展，讓學生體驗成功的快樂。美術課要讓學生從內心喜愛美術，喜愛創作。為此，學校平時可以多組織一些美術創新小活動，激發學生對美術創作的興趣，讓學生在參加活動的過程中體驗成功的快樂，使學生真正愛上美術這門學科。在美術課堂上，教師不但要使學生掌握美術知識和繪畫技能，還要注重提高學生的藝術素質、創新意識和創新能力。小學生好奇心強，樂于接受新鮮事物，美術教師應該抓住這一特點，積極培養他們的美術興趣，挖掘他們的潛力和閃光點，因勢利導，促進學生的個性化發展。

三、結束語

總而言之，學校及教師應重視美術教學，對美術這門課程有正確的認識。美術課程并不是一定要將學生培養成優秀的畫家，而是要提高學生的審美能力，陶冶學生的情操，培養學生的創新能力，促進學生德智體美勞全面發展。在美術教學過程中，教師應該對學生的美術創作進行正確的引導，多加鼓勵，給學生充分的時間和空間進行自由想象，但不能過多干預學生的創作，不能影響學生的創新行為和創造性思維。只有這樣，才能真正提高學生的美術素養，培養學生的創新能力，促進學生全面發展。同時，美術教師應該不斷提高自身的專業素質，以更好地滿足學生的學習需求，提高學生的創作能力。教師只有不斷創新自己的教學方法，才能更好地培養學生的審美能力和創新能力，促進學生德智體美勞全面發展。

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