高職院校體育育人實施途徑研究

崔健華

摘 要：隨著高職教育改革的不斷深化，對體育教學工作提出了新的更高的要求，必須把體育育人作為重要的方向。但一些高職院校以及體育教師對體育育人的認識還不夠到位，需要進一步深化。本文對此進行了研究和探討，在分析高職院校體育育人重要性的基礎上，重點提出了有針對性實施策略。

關鍵詞：高職院校 體育教學 體育育人 實施策略

在我國教育改革持續深化的新時代，對高職院校體育教學工作提出了新的更高的要求，應當按照“人才建設”的要求進行優化和完善，努力提升高職院校體育教學工作整體水平。這就需要進一步加強對體育育人重要性的認識，并采取切實有效措施，大力推動體育育人步入良性軌道。

一、高職院校體育育人的重要性

體育育人就是通過體育教育，培養學生綜合素質。由于高職院校的特殊性，學生的基礎比較薄弱，而且綜合素質也不高，因而在開展體育教學的過程中應當牢固樹立“育人”理念，大力實施體育育人模式，具有十分重要的價值。實施體育育人有利于改革和創新體育教學模式，能夠更加突顯“以人為本”的教育理念，同時也能夠使體育教學工作更具有綜合性、全面性和系統性，進而促進體育教學模式的深刻的變化;實施體育育人有利于促進學生全面發展，由于體育育人是以培養學生綜合素質為目標，是落實“素質教育觀”的重要方向，因而在促進學生全面發展方面具有十分重要的價值，高職院校以及廣大體育教師對此應當有清醒的理解和認識。

二、高職院校體育育人的實施策略

（一）創新體育教育理念

要從促進學生全面發展、全方位發展入手，著眼于培養學生綜合素質，將“素質教育觀”納入高職院校體育教學體系當中，進一步強化高職院校體育的人本性。在具體的實施過程中，要切實加大對學生體育需求的調查和分析，特別是要從落實“陽光體育”和“全民健身運動”的高度入手，找出制約高職院校體育教學的制約因素，從學生的角度進行優化和完善。要將“生活教育思想”納入高職院校體育教學當中，更加強調高職院校體育的應用性和實踐性，除了要加強對學生體育理論的教學之外，得中之重的就是要培養學生的實際應用能力，并且要從學生的興趣、愛好以及發展方向入手對教學內容、教學方法、教學模式進行科學設計，努力使學生的綜合素質持續得到提升，并且在學習體育的過程中增長學識。

（二）創新體育教學領域

要把培養學生文化素養納入體育教學當中，比如教師在對體育教學進行設計的過程中，可以將中華優秀傳統文化特別是傳統體育項目融入體育教學當中，這對于培養學生文化素養、提升學生文化自信具有重要價值。要把拓展體育教學領域作為落實“以人為本”教學理念的重中之重，大力推動體育教學融合性和滲透性要更加高度重視發揮學生的主觀能動性，強化學生對體育項目的設計和研究，比如可以引導對體育項目進行“趣味化”設計等等。要把培養學生團隊精神上升到戰略層面，特別是對籃球、足球、排球等團體項目進行系統安排，把培養學生團隊合作精神納入“立德樹人”教育目標當中，并且要從落實“素質教育觀”的戰略高度，對培養學生團隊合作精神進行深入的研究和探索，比如在開展籃球教學的過程中，除了要強化學生個體的技術水平之外，要將團隊合作精神納入戰術訓練當中，引導學生在利于比賽的過程中既要發揮所長也要相互配合，既要保護好自己也要保護好同伴等等。

（三）創新體育教學形式

在開展體育教學的過程中，一定要更加高度重視形式創新，只有這樣，才能在培養學生綜合素質、促進學生全面發展等諸多方面取得突破。這就需要在開展體育教學的過程中，要把“互聯網+體育”作為重要的模式，積極探索網絡化、信息化、智能化教學，積極引導學生運用新媒體進行自主學習和互動探究，這對于落實“以人為本”理念、促進學生綜合素質提升具有一定的支撐作用。要將“微課”“慕課”等應用于體育教學當中，進一步加大教學資源體系建設，各高職院校之間也應當加強合作，共同建立“高職院校體育網絡化教學資源平臺”，通過對體育教學資源進行共享和共用，提升高職院校體育教學的拓展性、互動性和戰略性。創新高職院校體育教學形式，還要改變傳統的“灌輸式”教學模式，更加高度重視引導式、趣味化、綜合性教學。

綜上所述，在高職院校實施體育育人，既有利于推動體育教學模式創新，同時也有利于促進學生全面發展。這就需要在開展體育教學的過程中，一定要牢固樹立“育人”理念，積極探索有效的實施路徑，重點要在創新體育教育理念、創新體育教學領域、創新體育教學形式“三個創新”方面狠下功夫，推動高職院校體育教學取得新的更大的突破。

參考文獻

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