新時代關于黨性教育教學問題的思考

萬月紅

摘要：黨校作為黨性教育的主陣地，辦學質量是其安身立命之本。不管形勢和任務怎樣變化，黨校姓“黨”的根本原則不能變，必須以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以質量立校為一切工作的根本遵循，以黨性教育成效之大小作為衡量教學效果的根本標志之一。

關鍵詞：新時代;黨性教育;問題;對策

“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的‘心學”。因此，高度重視黨性教育是黨校教育的顯著特點和優勢。

作為黨性教育的主陣地，辦學質量是黨校安身立命之本。不管形勢和任務怎樣變化，黨校姓“黨”的根本原則不能變，須以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以質量立校為一切工作的根本遵循，以黨性教育成效之大小為衡量教學效果的根本標志之一。毋庸置疑，西峰區委黨校在意識形態領域建設方面有效發揮了忠誠衛士的責任擔當;在黨性教育方面努力踐行了黨校紅色學府、信仰高地、重要智庫的神圣使命。但在黨性教育教學過程中仍然存在諸多問題。

一、加強師資隊伍建設是區委黨校黨性教育中亟待突破的重大瓶頸

隨著中央對黨校工作的不斷重視、對黨性教育教學的不斷加強，現在全國各地的黨校都在建立一系列引進人才的有效機制，力圖提高本學校的師資力量和水平，進行著新一輪的人才爭奪戰。然而，近幾年西部的許多優秀人才或向南或向東，處于不斷流失中，致使西部黨校教師隊伍出現嚴重缺員的狀況。

以西峰區委黨校為例：西峰區委黨校自1986年3月15日創辦以來，在不同歷史時期承擔著黨的理論政策宣傳和全區黨員干部培訓輪訓工作。教師隊伍方面，本校教員為為主體，市委黨校知名專家、基層社會工作者、社會道德模范代表等各界優秀人士作為重要師資，組成了現在的教師隊伍體系和格局。主體教師8人，其中高級講師5人，講師3人。這是全部教員人數，而實際上日常上課的教師還不到5人。其中1人是通過考試進入，其余7人全部是通過行政調動來自于區內中小學校和機關單位，體現出了教者身份復雜化、所學專業多元化、教員來源單一化、日常工作行政化并存的特點。按《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》中“優化教師隊伍結構”“切實提高師資水平”的要求，與專業化的師資隊伍相比，我校存在專職教師嚴重缺員的重大瓶頸。

從事黨性教育教學的教師是要有非常專業的知識結構與思想素養的，不是能夠從其他部門或中小學教師隊伍中抽調過來就能勝任的。所以，一個重要的也是長久的解決師資短缺的辦法就是黨校積極溝通、多方協調、盡力引起黨委的高度重視，爭取組織部門能夠加大引進專業人才的力度。如果沒有一定的政策支持黨校自身很難引進人才，沒有人才，黨性教育的教學工作就很難有大的改進，也很難取得好的效果。

二、深化教學方式改革是區委黨校黨性教育中亟待解決的重大問題

黨校系統普遍地開設黨性教育專題是以1990年9月印發的《中共中央關于加強黨校工作的通知》中所確立的基本任務為主線的，區委黨校相繼開設了《中國共產黨的奮斗歷程和優良傳統》《馬克思主義基本理論教育》《中國特色社會主義理論教育》三個比較成熟的專題教育。新時代，以2015年12月印發的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》為指導，學校以解決新時代黨員教育中暴露出的突出問題為出發點，以強化黨性觀念堅定理想信念為落腳點，正在積極探索適合新時代需求的黨性教育素材和更樂于被培訓對象所接受的黨性教育教學方式。

但與學員的期望相差甚遠，特別是與省委、市委黨校豐富多彩的教學活動、形式多樣的教學方式相比，我們在“走出去”和“引進來”相結合方面存在“不敢出去與走不出去”并存的雙重困境，在“理論與實踐”相結合方面身處空有說教的被動局面，在“黨性分析與實地調研”相結合方面處于不接地氣的尷尬現狀，在“自主研發課題與研討式教學”相結合方面處于“理論高度上不去與指導實踐下不來”的兩難窘境。

針對以上問題，我們嘗試通過溝通與協調爭取組織部門的支持，帶學員走出去，積極開展實踐教學，實現黨史走進課堂和學員走進歷史的雙重結合，將“南梁精神”與紅色文化教育相結合，以實踐教學強化培訓學員的黨性意識，提升黨性教育教學的實效性，主動占領黨校“紅色學府”的制高點，充分發揮黨校黨性鍛煉的“熔爐作用”，切實踐行“質量立校”的辦學宗旨。

三、充分挖掘慶陽資源是區委黨校黨性教育中亟待應用的顯著優勢

南梁精神是土地革命戰爭時期以劉志丹、謝子長、習仲勛為代表的中國共產黨人領導陜甘邊蘇區人民英勇斗爭的產物，是與陜甘邊蘇維埃政府相伴而生的精神產物。這是我們培訓需要深度挖掘的地方。

據《川陜革命根據地歷史文獻選編》記述土地革命戰爭時期“中國現在有十大蘇區：江蘇蘇區（中央蘇區）、湘鄂贛蘇區、粵贛邊蘇區、贛東北蘇區、閩浙邊蘇區、湘鄂西蘇區、鄂豫晥蘇區、陜甘邊蘇區、川陜蘇區。”盡管現在各地都在強調自己所在區域的重要性。但是，在十大蘇區中，陜甘邊蘇區是第二次國內革命戰爭后期全國唯一保存完整的革命根據地，它也是中國西北的第一塊紅色根據地，是中央紅軍長征的落腳點和八路軍出發抗戰的出發點，是土地革命戰爭后期及抗日戰爭、解放戰爭時期中國革命的大本營。它的中心就是甘肅慶陽的南梁。如何運用馬克思主義哲學原理，探討出一個既有共性又凸顯個性的模式去加強中國革命精神教育是今后我校教員研究的一個方向。

近幾年來西峰區委黨校牢記紅色學府之使命，注重學習中國特色社會主義理論和黨的路線方針政策，新時代，積極組織教員對習近平新時代中國特色社會主義思想研機析理，及時進行各種菜單式宣講，注重突出政治導向、人才導向、宣傳導向，更加注重突出實效導向，努力踐行“理論培訓和政策宣講就是解放思想”的理念，努力培訓黨校的每一位教員，在西峰區一輪又一輪的解放思想中擔當觀念更新的引導者和擎旗手，精心組織的每一次宣講都帶給干部群眾醍醐灌頂式的觀念更新和豁然開朗的現實思考，使西峰區的重大決策和戰略部署在“春風雨潤”中“桃紅柳綠”。

新時代，世情國情黨情都發生了深刻變化與調整，黨校教育也出現了一系列新情況、新問題，致使黨性教學問題層出不窮。一方面需要每一個黨校人以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，愛崗敬業，努力把教育教學工作做好;另一方面離不開黨委、政府和社會各方力量的大力支持、積極協調，共同努力推進新時代黨性教育教學事業的發展。