大學(xué)生非理性消費行為形成因素及對策研究

段升潔 劉嘉敏 李文蓮

摘 要：基于目前大學(xué)生“非理性消費”現(xiàn)象的泛濫，本文對大學(xué)生非理性消費行為進(jìn)行分析，通過深入調(diào)查結(jié)合當(dāng)下興起的各種趁虛而入的“信用網(wǎng)貸”進(jìn)一步剖析此現(xiàn)象的危害性，最后提出引導(dǎo)大學(xué)生健康消費行為的建議，對大學(xué)生進(jìn)行教育對策研究，促使大學(xué)生形成正確的消費觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;非理性消費;形成因素;對策研究

一、研究背景

隨著科技的進(jìn)步，像花唄、校園貸這樣的應(yīng)用也成為了大學(xué)生非理性消費的一個重要原因，這使得大學(xué)生走進(jìn)了非理性消費的誤區(qū)，追求那些超出他們消費能力的消費行為，影響當(dāng)代大學(xué)生的消費觀和消費理念。為更好地了解新時期大學(xué)生非理性消費行為的形成機理，探尋應(yīng)對大學(xué)生消費問題的措施，本文以中國礦業(yè)大學(xué)本科在校生為例，進(jìn)行了進(jìn)行問卷調(diào)查和分析。

二、大學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查

（1）生活費來源的多元化趨勢。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的生活費主要來源于父母，家庭是大學(xué)生生活費的主要經(jīng)濟來源。只有2.52%的大學(xué)生消費來源于兼職、獎學(xué)金、助學(xué)金等。其中有57.23%的大學(xué)生在使用花唄等應(yīng)用來滿足自己的提前消費。其中44%的大學(xué)生使用花唄的原因是因為消費欲望，15%的大學(xué)生是因為生活費不夠花，這些體現(xiàn)了大學(xué)生理財能力欠缺、缺乏消費計劃等消費方式的非理性。

（2）消費領(lǐng)域的多元化趨勢。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費主要用于伙食、生活用品、購置衣物、學(xué)習(xí)用品，分別是95.91%、73.27%，61.64%、38.68%;在娛樂旅游、日常交際等方面的花費在30%到50%之間。13.5%的學(xué)生在社交娛樂和通訊上花費最多，約52%的學(xué)生有定期去校外聚餐的習(xí)慣或請客吃飯的行為。大學(xué)生的精神消費與物質(zhì)消費幾乎占有同樣重的比例。

（3）從眾心理下的盲目消費現(xiàn)象。分別有16.67%、20.75%、18.87%的同學(xué)提前消費的原因分別是方便購買電子商品、分期的消費理念新穎和滿足自己的大量消費需求。當(dāng)代大學(xué)生以追求時尚和新潮作為消費個性化的表現(xiàn)形式，甚至以滿足虛榮心作為價值取向，片面地崇尚超前消費。

三、大學(xué)生非理性消費的形成因素

（1）家庭、學(xué)校缺少對學(xué)生健康消費觀的引導(dǎo)

父母潛移默化的消費習(xí)慣是會對孩子起到很大的影響的。從小學(xué)到大學(xué)，較多的學(xué)校重視的是學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)和專業(yè)知識的掌握度等都忽略了學(xué)生自身的思想素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生的理財教育都沒有足夠的重視，導(dǎo)致大學(xué)生不能形成正確的理財觀念。

（2）理財能力較弱

學(xué)生缺少去考慮到自己的收入能否夠彌補支出的意識，且鑒別能力較弱，當(dāng)面對市場上各種商品的誘惑時，容易做出一些沒有規(guī)劃的非理性消費行為。理財能力的不成熟，不能控制對物品擁有權(quán)欲望的學(xué)生，輕則會通過“花唄”、“京東白條”等渠道去提前消費，重則會存在通過“網(wǎng)絡(luò)貸款”、“校園貸”等方式實現(xiàn)自己消費目的不良現(xiàn)象。

（3）盲目從眾、攀比心理盛起

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)的學(xué)生買物品都會注重物品的品牌質(zhì)量和是否符合最新潮流，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，人們之間信息傳遞的速度很快，不同平臺等對物品的推薦會使學(xué)生對該物品產(chǎn)生盲目喜愛。許多大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)校園后，渴望在同齡人之間提高影響力，使他們通過選擇名牌消費品的方式提高個人形象來增加個人辨識度。盲目從眾、攀比心理導(dǎo)致大學(xué)生價值觀偏離。

四、大學(xué)生消費行為的應(yīng)對及引導(dǎo)

（1）高校開設(shè)引導(dǎo)學(xué)生正確消費的相關(guān)課程

學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生消費行為引導(dǎo)的教育，將大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合，加強安全信息建設(shè)，開展關(guān)于此方面的相關(guān)知識講座，讓大學(xué)生認(rèn)識到“校園貸”等的危害，讓學(xué)生認(rèn)識到各類借貸行為的不良影響，遠(yuǎn)離不良貸款的誘惑。

高校應(yīng)開設(shè)一些講授理財知識的選修課程，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹個人理財和消費道德的理論知識，培養(yǎng)廣大學(xué)生控制、駕馭金錢的能力，引導(dǎo)他們樹立正確的金錢觀、價值觀等。

（2）大力加強校園消費文化建設(shè)

高校在校園文化建設(shè)中，應(yīng)該重視消費文化建設(shè)，要充分利用各種媒介宣傳健康消費行為和勤儉節(jié)約等良性消費觀念;批判不良的消費風(fēng)氣。在宣傳理性消費時，要注重知識性、科學(xué)性，又兼顧娛樂性，積極幫助大學(xué)生樹立理性消費心理。

（3）大學(xué)生應(yīng)自覺樹立正確的消費觀

大學(xué)生在消費前應(yīng)考慮自身家庭情況，學(xué)會理性評估自己的消費需求與還款能力，合理規(guī)劃每月支出，從內(nèi)心真實需要出發(fā)，避免產(chǎn)生從眾心理跟風(fēng)購買非必需的商品，擺脫互聯(lián)網(wǎng)借貸產(chǎn)品的紛擾，形成正確的自我認(rèn)知和價值觀。

五、結(jié)語

通過對中國礦業(yè)大學(xué)在校生進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生非理性消費的影響因素主要為家庭、學(xué)校缺少對學(xué)生健康消費觀的引導(dǎo)、大學(xué)生理財能力較弱、盲目從眾、攀比心理盛起等。高校應(yīng)該開設(shè)引導(dǎo)學(xué)生正確消費的相關(guān)課程引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀，宣傳“花唄”、“校園貸”等平臺的危害性，塑造當(dāng)代大學(xué)生正確的消費觀和價值觀，促進(jìn)良好校園消費文化的形成。

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作者簡介：

段升潔（1999-），女，漢族，山東省淄博市，中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 本科在讀研究方向：社會學(xué)類.

劉嘉敏（1999-），女，漢族 貴州省遵義市，中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，本科在讀，研究方向：社會學(xué)類.

李文蓮 （2000-），女，回族，寧夏回族自治區(qū)銀川市，中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，本科在讀 研究方向：社會學(xué)類.