傳承紅色基因 煥發(fā)古祠活力

江麗珍

（廣州市花都區(qū)新華街三華小學(xué)，廣東 廣州 510800）

0 引言

三華村是一個(gè)具有九百多年歷史的古村落，村里有明清年代的青磚建筑600 余座，保存良好的古建筑老祠堂22 座。村里有花都區(qū)博物館資政大夫祠建筑群、水仙古廟、我國同盟委員會(huì)廣東分區(qū)前身，鄰村還有洪秀全故居等革命傳統(tǒng)教育資源。在三華小學(xué)校園內(nèi)也保存有徐大夫祠、仲和徐公祠和福元徐公祠3 幢古建筑。

三華小學(xué)擁有淵遠(yuǎn)的革命傳統(tǒng)，學(xué)校的現(xiàn)代教育形態(tài)始于“日新學(xué)堂”，其是由花縣早期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人之一的徐茂均在1909 年創(chuàng)辦的。徐茂均是花縣最早接觸共產(chǎn)主義組織的進(jìn)步人士之一，他接受并宣傳馬克思主義，并成為廣東省社會(huì)主義青年團(tuán)最早一屆高層團(tuán)委會(huì)成員。后來學(xué)校又繼承黃花崗起義烈士精神。在1926 年，中國同盟會(huì)廣東番花分會(huì)負(fù)責(zé)人、黃花崗起義革命軍十位先鋒隊(duì)（敢死隊(duì)）隊(duì)長之一的徐維揚(yáng)，為紀(jì)念在黃花崗起義中犧牲18 名花縣籍（其中16 名為三華村籍）烈士，在三華村開辦“花縣十八烈士子弟學(xué)校”，這也是三華小學(xué)的前身。為褒獎(jiǎng)黃花崗起義英烈的革命精神，1920 年，孫中山先生親筆題寫“毀家紆難，功在黨國”，派中國同盟會(huì)元老張繼送來三華村，現(xiàn)珍存在地處三華村徐家祠堂的我國革命同盟會(huì)廣東分區(qū)原址。

黨中央明確提出，進(jìn)入新時(shí)代，應(yīng)將青少年教育視作重點(diǎn)內(nèi)容，弘揚(yáng)革命精神，宣傳英雄事跡，傳頌紅色經(jīng)典，幫助少年兒童培養(yǎng)愛國主義思想，實(shí)現(xiàn)紅色血脈綿延不息的發(fā)展目標(biāo)[1]。三華小學(xué)歷經(jīng)百年發(fā)展，人文底蘊(yùn)深厚，紅色教育資源豐富。基于此，探索依托這些豐厚的紅色教育資源，深入開展紅色教育，并幫助新時(shí)代兒童汲取紅色精神，確保革命思想代代相傳的策略。

1 校館合作 活化課程

中央領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)明，除校園外，社會(huì)更是一座講堂。由此可見，為幫助青少年汲取紅色思想，應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的思想觀念，不可將注意力全部集中在課本中、止步在教室里、封閉在校園內(nèi)，而要注重從整合社會(huì)資源，在社會(huì)的大染缸里獲取更為先進(jìn)的理論知識(shí)[2]。因此，三華小學(xué)和廣東第二師范學(xué)院文學(xué)院、廣東教育學(xué)會(huì)國學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)、廣州象湖書院、三華村委、花都區(qū)博物館等單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)基層黨組織的特色黨建工作，成立基層黨建協(xié)同創(chuàng)新工作室，合作開發(fā)“校館課程”，為學(xué)校的紅色教育提供學(xué)術(shù)、場地、經(jīng)費(fèi)、人力等全方位的支持，共同打造紅色文化和傳統(tǒng)文化相結(jié)合的特色教育品牌。

1.1 發(fā)揮本土紅色教育資源的優(yōu)勢，組織開展革命傳統(tǒng)教育系列主題教育活動(dòng)

自2018 年起，黨建協(xié)同創(chuàng)新工作室通過挖掘并發(fā)揮本土紅色教育資源的潛力和優(yōu)勢，協(xié)同開展“繼承英烈報(bào)國志，爭做時(shí)代接班人”班會(huì)活動(dòng)、7 月1 日建黨節(jié)研學(xué)活動(dòng)、博物館愛國主義教育校園展等活動(dòng)。三華小學(xué)的紅色教育實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化和長期化。

1.2 開發(fā)紅色教育特色課程，實(shí)現(xiàn)紅色教育專業(yè)化、長效化

開展紅色教育，應(yīng)落實(shí)在新一代的成長階段。不僅要傳授理論知識(shí)，還要在原有的基礎(chǔ)上注入思想情感，從精神上融入革命精神，保存紅色血脈，從根本上幫助新時(shí)代青少年兒童養(yǎng)成正確的思想觀念[3]。

2021 年，黨建協(xié)同創(chuàng)新工作室開發(fā)了“毛主席詩詞+花都紅色故事會(huì)”系列課程，包含“天國驚雷”“辛亥風(fēng)云”“赤色農(nóng)運(yùn)”“走向勝利”“復(fù)興之路”“再創(chuàng)輝煌”“三華英雄與黃花崗起義”等一系列專題，大力弘揚(yáng)愛國主義精神。

1.3 全面推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，為紅色教育培植豐沃土壤

在五千年的歷史長河中，正是因?yàn)閾碛薪?jīng)久不衰的中華文明，中國才能在時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中，圍繞自身的主體特征，建成具有中國特色的現(xiàn)代主義國家。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是革命文化的深厚根基，做實(shí)做強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，紅色教育也就有了澎湃的歷史動(dòng)能。黨建協(xié)同創(chuàng)新工作室等單位協(xié)作全面開設(shè)中華經(jīng)典誦讀、嶺南民俗文化兩個(gè)系列的課程[4]。

2022 年國家“雙減”政策落地，工作室更進(jìn)一步優(yōu)化校館合作課程，開發(fā)了灰塑、盆景、醒獅、琺瑯等一系列民俗文化課程，目前已經(jīng)逐步形成“瓜果蔬菜、花鳥蟲魚、嶺南本草、童蒙技藝、嶺南名山、嶺南園林與盆景、嶺南江海、嶺南建筑與灰塑、功夫茶道、嶺南陶瓷與琺瑯、天工開物、嶺南戲曲與粵劇”等12 門特色課程。既弘揚(yáng)中華民族歷久旎新的傳統(tǒng)文化，還要在研究國學(xué)思想的進(jìn)程中，思考如何實(shí)現(xiàn)中國民族先進(jìn)思想和馬克思主義相結(jié)合的實(shí)踐路徑，引導(dǎo)學(xué)生們樹立家國情懷。校館合作課程之國家級(jí)灰塑非遺傳承人邵成村師傅授課如圖1 所示。

圖1 校館合作課程之國家級(jí)灰塑非遺傳承人邵成村師傅授課

1.4 構(gòu)建綜合素養(yǎng)培育平臺(tái)

在廣東第二師范學(xué)院文學(xué)院、廣東教育學(xué)會(huì)國學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)、廣州象湖書院等機(jī)構(gòu)專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)指導(dǎo)下，協(xié)同創(chuàng)新工作室統(tǒng)籌開展“公益嶺南鄉(xiāng)村國學(xué)講堂”志愿服務(wù)項(xiàng)目，目前已經(jīng)形成夏令營、冬令營、國學(xué)英才班、經(jīng)典讀書會(huì)、民俗工作坊等系列活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)常態(tài)化傳承紅色基因、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家校社多方共育生態(tài)系統(tǒng)。從娃娃抓起，引導(dǎo)青少年兒童在幼年階段學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟其中的文化內(nèi)涵，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，知書達(dá)禮，知行合一，健全人格，自信自強(qiáng)。校館合作課程之嶺南民俗課程如圖2 所示。

圖2 校館合作課程之嶺南民俗課程

2 古祠新用 煥發(fā)活力

黨中央明確提出，為幫助古祠煥發(fā)生機(jī)，推動(dòng)城市發(fā)展，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，落實(shí)老街巷的修繕與維護(hù)，確保古建筑始終處于穩(wěn)定狀態(tài)，完成文物的保護(hù)工作。此外，在工作中還應(yīng)對(duì)各類古老建筑心存敬畏[5]。三華小學(xué)校園內(nèi)三座古建筑緊密相連，這樣的文化優(yōu)勢得天獨(dú)厚。但是由于年久失修，古建筑存在著墻體傾斜、瓦片脫落、構(gòu)件缺失等問題，修復(fù)難度巨大。需要搶救性修復(fù)古建筑，并實(shí)現(xiàn)保護(hù)和利用并重，讓古建筑一墻一壁“說話”，一磚一瓦“含情”，從而煥發(fā)出新活力。

2017—2018 年，花都區(qū)文化廣電旅游體育局、花都區(qū)教育局、新華街道和三華村領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校調(diào)研古建筑危房情況。2021 年12 月，在各級(jí)部門以及三華村委的大力支持下，校園內(nèi)的3 幢古祠堂修繕完工。學(xué)校充分利用古建筑空間，巧妙安排功能布局，讓修葺一新的古祠堂成為紅色教育重要陣地。修繕前后的仲和徐公祠分別如圖3、圖4 所示。

圖3 修繕前的仲和徐公祠

圖4 修繕后的仲和徐公祠

2023 年3 月“公益嶺南鄉(xiāng)村國學(xué)講堂”“鄭國岱好人工作室”在仲和徐公祠掛牌成立。黨建協(xié)同創(chuàng)新工作室將革命傳統(tǒng)教育、中華經(jīng)典誦讀、嶺南民俗文化、體育健康教育系統(tǒng)課程整體導(dǎo)入“公益嶺南鄉(xiāng)村國學(xué)講堂”課程系統(tǒng)，整合幾個(gè)基層黨組織的黨建資源，探索“文化+課程”模式，實(shí)現(xiàn)革命思想與中華民族文化教學(xué)融合至一處，傳承紅色基因，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓青少年真切感受紅色歷史和文化遺產(chǎn)的魅力，樹立起中華民族偉大復(fù)興的信心和志向。

2023 年4 月，在市、區(qū)宣傳部門的支持下，三華小學(xué)教學(xué)活動(dòng)場館——三華村福元徐公祠被列入廣州市農(nóng)家書屋閱讀服務(wù)創(chuàng)新升級(jí)試點(diǎn)。升級(jí)改造后的古祠堂既是學(xué)校立賢書院，同時(shí)也是三華村農(nóng)家書屋和花都區(qū)圖書館分館（圖5）。立賢書院應(yīng)用三方聯(lián)合的建設(shè)手段，打造一個(gè)“可了解村史、可獲取知識(shí)、可鉆研題目、可感受思想”的一體化學(xué)習(xí)區(qū)域。學(xué)校常態(tài)化承辦開展一系列的讀書活動(dòng)。4 月舉行“留住鄉(xiāng)愁，詩畫傳音”全民閱讀進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)；全校師生參加2023 年花都區(qū)全城“共讀半小時(shí)”活動(dòng)，師生們吟唱國學(xué)經(jīng)典，誦讀英雄贊歌；5 月開展班級(jí)親子經(jīng)典讀書會(huì)、《詩語傳承，童聲筑夢》校館合作課程展示等活動(dòng)。合作課程作品展示如圖6 所示，校館合作課程之閱讀展示活動(dòng)如圖7所示。通過“村館校”合作共建，昔日舊祠堂煥發(fā)出新書香，不僅為孩子們提供高品質(zhì)的閱讀空間，更為城鄉(xiāng)文化交流和三華村對(duì)外交流搭建了新的平臺(tái)，讓游客和讀者能夠更加了解和充分感受到鄉(xiāng)村文化的魅力，為鄉(xiāng)村振興賦能。圖8 為立賢書院一角，圖9 為立賢書院整體外觀。

圖5 三華村農(nóng)家書屋（學(xué)校立賢書院、花都區(qū)圖書館分館）

圖6 合作課程作品展示

圖7 校館合作課程之閱讀展示活動(dòng)

圖8 立賢書院一角

圖9 立賢書院整體外觀

3 結(jié)語

黨中央明確提出，現(xiàn)如今，中國人民的美好生活來之不易，新時(shí)代青年肩負(fù)守護(hù)紅色江山的職責(zé)，便應(yīng)借助合理的手段，將紅色故事、英雄精神發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)紅色火焰的生生不息、薪火相傳。今后三華小學(xué)將繼續(xù)利用黨建協(xié)同，充分發(fā)揮古建筑的場館功能，擦亮廣州市紅色教育示范校品牌，積極傳播紅色文化、傳承優(yōu)秀文化，讓青少年從小在心中播下愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的種子。