簡述創(chuàng)新背景下的小學體育教學方法

鐘旭榮

摘? 要：小學體育教學是促進學生身體健康發(fā)展的一門重要課程。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的小學體育教學方法已經(jīng)無法適應學生現(xiàn)在的學習需求，導致小學體育教學的質(zhì)量不太高。適合小學生的體育鍛煉可以有效幫助學生增加身體免疫力，并能鍛煉身體協(xié)調(diào)性。該文針對于當前小學生體育教學中存在的問題進行深入分析，探索創(chuàng)新提升體育教學質(zhì)量的有效途徑。

關鍵詞：小學? 體育? 教學? 創(chuàng)新

中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0152-02

基于創(chuàng)新視域下研究小學體育課程育人路徑，首先就要對當前的小學體育教學現(xiàn)狀進行分析和研究，只有充分了解現(xiàn)狀才能更好地進行教學改革、教學設計、教學規(guī)劃以及教學管理。當前的小學體育教學偏重于教學成績和達標測評，育人與教學內(nèi)容的銜接還有待完善和優(yōu)化[1]。

1? 當前小學體育教學存在的問題分析

1.1 體育課程教學缺乏育人本質(zhì)

體育課程教學缺乏育人本質(zhì)主要就是當前小學校園中教師與學生對于教學模式和教學方針認識還不夠清楚，也沒有明確學習方向和教研方向，還不能夠達到教學與育人相結(jié)合的高度。小學對于體育課程都是以硬性規(guī)定完成教學任務，這樣的教育模式是長久以來我國小學的常用方法。小學相對于高年級教育更加自由，學生們對于自己的生活有更大的主動支配權，枯燥而缺乏生動性的體育課程“如同嚼蠟”，很多學生并沒有進行體育鍛煉的意愿，這也是當前我國小學生體質(zhì)逐年下降的主要原因[2]。……