初中學生體育創新能力的有效培養

葉敏卿

摘 要：隨著我國教育制度和教育培養方案的不斷變革，體育教育在我國的教育中的地位不斷上升，越來越多的省份和學校開始把體育成績納入升學成績的考核之中。中學時期是學生體育能力培養的關鍵時期，如何有效地培養初中學生的體育創新能力是一項重要的工作，為了更加有效促進初中學生的體育創新能力的培養，社會和學校都在積極的探索，本文就如何提高初中學生的體育創新能力提出了部分建議，以尋求其提升的有效手段。

關鍵詞：初中;體育;教學;創出能力

近些年，國家和社會對體育的教育都十分重視，尤其是新課改之后正式將體育成績納入初中學生升學教育的考試范圍之內，更是引發了學校對體育教育的大討論。如何行之有效的提升初中學生的體育創新能力成為一個熱門的話題，如何通過對初中學生體育創新能力的培養，不斷促進其綜合能力的提高是體育教育最終的目的。

一、體育創新能力的概念分析

新時代對于體育能力的界定已經不僅僅在于對體育運動能力的層面，而是要通過體育鍛煉得到其他方面的發展，比如學生學習思維能力、心理承受能力方面的培養提高，最重要的是對初中學生創新能力的培養和提高。創新能力不僅僅體現在體育教育的形式和過程中，更是體現在學生在進行活動后，對事務的處理和思考方面，這是體育創新能力培養之后必須要達到的效果，否則學校的體育教育就是片面的、不合格的。在進行體育創新能力培養的過程中，學生和教師都必須全身心的參與，尤其是教師，作為學生教育的指導者，要及時地幫助學生解決在體育教育中遇到的問題，幫助他們找到正確的實踐方法，促進學生創新能力的不斷提高。

二、培養初中學生體育創新能力的途徑和方法

（一）激發學生體育創造意識

在傳統的體育教育中，基本都是教師占主要地位，學生通過教師的指導進行體育教育的學習，這樣的教育往往并不是學生喜歡的。教師在開展體育運動的過程中，嚴格按照教育大綱的要求和動作進行學生的訓練，并不利于學生創新能力的培養。初中學生已經具備了獨立思考，發現問題和解決問題的能力，對待新鮮事物他們也喜歡探索，只是因為長期繁重的課程壓力束縛了他們的思考，所以，在體育教育中，必須要給初中學生一個放松的機會，讓他們充分的展示自我。體育創新能力的培養，勢必要打破常規的體育教育的方式，教師必須要做好關于改變教學方式的準備，在不斷的實踐中了解學生真正的需求，尊重學生的教育主體，激發學生的創造意識和創造能力。一旦學生們找到接受體育教育的方法，就會瞬間打破學生的思維束縛，激發學生的多元化的思考，促進學生的創新能力的培養，這時的學生在得到啟發之后往往會變的更喜歡思考，也更容易思考，逐漸的將對知識的學習由被動變為主動，從而提高學習的動力和積極性。最終達到的效果便是學生學習成績的不斷提高和對學習思維的不斷拓展，這必將對初中學生未來的發展奠定良好的基礎。

（二）營造良好的體育教學情境

體育教學與文化教育一樣，需要良好的教學環境。不同的是，文化課教育一般需要在室內，而體育課教育通常都是在室外，同樣都是為了創造良好的教學環境，但是體育教學的環境創造往往需要注意的更多。在大多數老師和學生的嚴重，都普遍認為體育教學的環境選擇往往更容易，其實這是錯誤的，體育教學由于其動作幅度大，危險系數更高，所以在進行教育場所和教育環境的選擇時往往更需要謹慎。教師在進行教育之前，要對全部的教育內容有所掌握，選擇良好的教育場地，幫助學生能夠更好地融入教育環境，更快地掌握教育內容。良好的教學情境將有利于學生的體育學習，也更容易激發學生的思考，學生通過觀察、記憶、模仿教師的動作來進行整套的體育訓練，在潛移默化之中極大地增強了學生的綜合能力，也有助于體育教學質量的提高，更對學生體育創新能力的培養有著極大的幫助。

（三）開展多元化的體育競賽

初中階段的學生正是爭強好勝的年紀，也是最喜歡吸引同學關注的時候，所以教師一定要盡可能多的給予學生展示的平臺。在平時體育課的教學中，體育老師可以開展不同形式的體育競賽，比如在課程前半階段進行比賽內容相關的學習，在課程后半階段進行學習內容的競賽，學生為了在競賽中取得好成績，都會努力的進行比賽內容的學習，努力思考比賽中的策略和方法，這在無形中便鍛煉的學生的體育創新能力。比賽之后，老師要充分肯定學生的表現，總結學生在比賽中的優勢和劣勢，為同學們講解需要改進的地方，提供改進的方法，樹立學生們隊體育訓練和體育競賽的自信心，為下一次的比賽做好準備。多形式的體育比賽可以為學生留下有關的期待，讓學生更加的熱愛體育教育。學生在體育競賽中尋找差距，尋找目標，認真訓練，樹立信心，這是體育教育最主要的目的，也是體育創新教育過程中，學生們最大的收獲。

（四）理論與實踐相結合

由于初中階段繁重的課程壓力，在初中的體育教育中，學生通常更加喜歡實踐教育，喜歡在室外進行相應的活動，希望通過這種方式來放松壓力。但是在實際的教學中，體育理論知識的學習同樣重要。體育理論知識是對學生體育實踐的指導，學習體育理論知識可以幫助學生更好更快地進行體育實踐。比如在籃球課的教育中，充分的籃球理論學習將會為學生提供正確的籃球動作，提高其投籃命中率，也可以通過對籃球戰術的學習更好地提升球隊的化學反應和球隊的戰斗力。所以教師在進行體育教育時，要堅持理論與實踐相結合的教育方法，在有效的理論指導的基礎上，更好地提升體育教育的質量，幫助初中學生更好地培養其體育創新能力。

結語

對初中學生進行體育教育創新能力的培養是新課改教育的必然要求，也是體育教育的一大重要目的。學校要通過多種方面的改變來對初中學生的體育教育進行提升，通過體育教育不斷提高初中學生的創新能力的培養，提升其綜合能力。

參考文獻

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