我國(guó)小學(xué)田徑教學(xué)的趣味性探討

摘 要：田徑教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，它對(duì)于學(xué)生體能的要求較高，因此部分學(xué)生對(duì)于田徑部分的興趣并不高。文章就具體實(shí)例淺析我國(guó)小學(xué)田徑教學(xué)的趣味性的意義和措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;田徑教學(xué);趣味性

一、 引言

隨著新課改的進(jìn)一步推行，學(xué)校教育也越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這五個(gè)方面中，體育是一個(gè)非常重要的組成部分，學(xué)生只有具備了良好的身體素質(zhì)，才能夠更好地應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)也才能夠更好地生活。在體育的教學(xué)中，田徑是一個(gè)傳統(tǒng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，田徑訓(xùn)練一般以跑步作為主要訓(xùn)練手段。但是就目前的情況來(lái)看，很多學(xué)生在進(jìn)行田徑訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)枯燥乏味。這個(gè)時(shí)候小學(xué)體育老師在開展田徑訓(xùn)練的過(guò)程中，就需要注意采取一些好玩有趣的方式，這樣可以有效改變目前田徑訓(xùn)練的情況，提高學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，也才可以達(dá)到更加理想的訓(xùn)練效果。

二、 小學(xué)開設(shè)趣味田徑教學(xué)的意義

我國(guó)開展的新一輪的教育制度改革，其重點(diǎn)是著眼于學(xué)生全面發(fā)展，而不是讓學(xué)生封閉在教室里整日讀書。雖然學(xué)習(xí)依然是現(xiàn)階段學(xué)生的首要任務(wù)，但強(qiáng)化學(xué)生全面發(fā)展，將具有更加重要意義。田徑運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，田徑教學(xué)效果的好與壞，直接影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。田徑運(yùn)動(dòng)是學(xué)生接觸最早的體育項(xiàng)目，最基本的長(zhǎng)短跑就是田徑運(yùn)動(dòng)常見(jiàn)的活動(dòng)形式，從小學(xué)到高中，從未間斷。當(dāng)前部分學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)失去興趣。當(dāng)然，提升小學(xué)體育田徑教學(xué)水平，加強(qiáng)高中生的體育鍛煉，全面培養(yǎng)高中生的綜合素養(yǎng)，也是新時(shí)期素質(zhì)教育的基本要求。所以，小學(xué)體育教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，可以將游戲元素引入田徑運(yùn)動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，引入的游戲要生動(dòng)有趣，符合小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心喜好。也就是說(shuō)，小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用田徑游戲，一定要恰到好處，既要豐富多彩，又不能過(guò)于幼稚，這樣才能逐步提升田徑教學(xué)質(zhì)量。

將有趣的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法和小學(xué)體育課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不但能夠提高學(xué)生綜合體能素質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。小學(xué)生是處于一個(gè)更加快樂(lè)的年齡階段，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該在遵守教學(xué)大綱前提下，制訂科學(xué)合理的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)興趣，使他們?cè)谟?xùn)練中能從有趣的田徑教學(xué)中學(xué)到更多的東西。

三、 小學(xué)趣味性的田徑運(yùn)動(dòng)的重要作用

（一）有助于活躍課堂氣氛提高教學(xué)效果

在趣味田徑教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生不僅可以鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，而且還可以檢測(cè)自己是否有運(yùn)動(dòng)潛能。例如在趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練中，學(xué)生充分展示自己的運(yùn)動(dòng)能力，老師通過(guò)精心引導(dǎo)和訓(xùn)練，可以挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)天賦，將其培養(yǎng)成國(guó)家運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)家爭(zhēng)取榮譽(yù)。要想成為一名運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練是非常艱苦的，必須從小就進(jìn)行刻苦的體能訓(xùn)練，然后學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的訓(xùn)練積累才能成為一名合格的體育運(yùn)動(dòng)員。由于這些項(xiàng)目枯燥乏味，非常辛苦，因此如果在田徑教學(xué)過(guò)程中，將趣味性融入各項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)中，可以增加學(xué)生的對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，讓課堂變得活躍起來(lái)。也只有讓小學(xué)生在課堂上，享受田徑運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，他們才會(huì)主動(dòng)參加各項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的田徑體育鍛煉，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

（二）有助于增進(jìn)老師與學(xué)生間的感情

小學(xué)田徑教學(xué)只有師生關(guān)系和諧，才有助于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。只有妥善處理師生之間的關(guān)系，才能有效地進(jìn)行初中體育課有趣的田徑教學(xué)。教師不應(yīng)受到師生地位的限制，而應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生建立良好的關(guān)系并與他們成為朋友。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系是良性的，教師要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并通過(guò)交流和理解不斷完善自己的教學(xué)形式。處理好與學(xué)生的關(guān)系也是促進(jìn)初中體育課程與有趣的田徑教育相結(jié)合的前提，這對(duì)不斷更新更適合教學(xué)工作的教學(xué)模式起著積極的作用。

（三）有助于豐富小學(xué)田徑教學(xué)的內(nèi)容

長(zhǎng)久以來(lái)，田徑作為我國(guó)傳統(tǒng)體育的重要內(nèi)容，對(duì)提高國(guó)民身體素質(zhì)等發(fā)揮了重要作用。然而由于田徑無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)方法和教學(xué)形式，相對(duì)而言都較為單一，如跨欄、投擲等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)量大，技術(shù)要求高，部分教師在教學(xué)上主要是動(dòng)作示范外，然后就讓學(xué)生一起練習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有壓迫感，失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，同時(shí)也扼殺了學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱情。但是，趣味性逐步引入田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，田徑運(yùn)動(dòng)的整體教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，教學(xué)方法也日益多樣化，從而進(jìn)一步豐富了小學(xué)田徑教學(xué)的內(nèi)容。

四、 小學(xué)推行趣味性田徑教學(xué)的對(duì)策建議

（一）開展體育游戲，豐富教學(xué)形式

體育游戲是近年來(lái)比較受歡迎的一種教學(xué)方式，它是將傳統(tǒng)的游戲進(jìn)行一定的改變或者在傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目中加入一些游戲。體育游戲的開展可以幫助學(xué)生在一種歡樂(lè)的氣氛中得到鍛煉，不僅可以?shī)蕵?lè)學(xué)生的身心，同時(shí)也有利于提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)中，老師可以考慮將學(xué)生比較喜歡玩的游戲加入其中，比如“老鷹抓小雞”的游戲，在這個(gè)游戲中，扮演“老鷹”的同學(xué)則需要想辦法去抓住“小雞”，扮演“雞媽媽”的同學(xué)需要時(shí)時(shí)警惕，注意保護(hù)好自己的“小雞”，謹(jǐn)防“小雞”落入“老鷹”的手中，扮演小雞的學(xué)生也需要注意保護(hù)好自己，跟隨其他同學(xué)一起運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生充分地進(jìn)行了跑步的鍛煉，既達(dá)到了田徑教學(xué)的目的，同時(shí)也提高了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。除此之外還有許多好玩有趣的游戲，如“你追我趕”，就是將學(xué)生分成兩個(gè)不同的隊(duì)伍，由隊(duì)長(zhǎng)來(lái)猜拳決定勝負(fù)，輸?shù)囊环叫枰プ≮A的一方的同學(xué)，被抓住的同學(xué)反過(guò)來(lái)去抓捕其他同學(xué)。在這樣一個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，學(xué)生就需要努力跑步，不被其他同學(xué)抓住。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生跑步的能力就可以得到有效的鍛煉和提升。

（二）多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合，增加運(yùn)動(dòng)趣味性

在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，如果只進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，進(jìn)而降低參與的興趣。對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)是一個(gè)綜合的過(guò)程，也就是說(shuō)，在進(jìn)行田徑訓(xùn)練的過(guò)程中還需要結(jié)合其他項(xiàng)目的訓(xùn)練，這樣可以有效豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，對(duì)于田徑訓(xùn)練的開展也是有幫助的。因此，小學(xué)體育老師在開展田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，可以考慮加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的聯(lián)系。就是可以將多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練。比如，說(shuō)可以將跑步、跳躍等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)。在具體的教學(xué)中，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的條件，給學(xué)生設(shè)置一些“障礙”，比如需要爬行通過(guò)的，需要跳躍通過(guò)的等等。這些障礙需要符合學(xué)生的身體素質(zhì)，也就是說(shuō)需要充分考慮小學(xué)階段學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)，要在學(xué)生可以接受的范圍程度之內(nèi)。然后老師可以將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，各個(gè)小組學(xué)生之間進(jìn)行一些競(jìng)爭(zhēng)，每一次最先達(dá)到終點(diǎn)的同學(xué)都可以給自己的小組加上一分，最后來(lái)評(píng)選出表現(xiàn)較好的小組，并且給這個(gè)小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這是對(duì)他們努力的一種肯定。這樣可以鼓勵(lì)這個(gè)小組繼續(xù)努力，同時(shí)也可以激勵(lì)其他小組的同學(xué)發(fā)奮努力。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從來(lái)都不是獨(dú)立存在的，在訓(xùn)練的時(shí)候需要加強(qiáng)綜合性，這樣才能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)這樣的方式，能夠有效提高田徑教學(xué)的趣味性，改善目前學(xué)生對(duì)于田徑教學(xué)興趣低的情況。

（三）利用校園地形，設(shè)置趣味跑步路線

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在開展田徑訓(xùn)練的時(shí)候，如果只是重復(fù)同一種跑步路線，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，進(jìn)而降低他們參與田徑訓(xùn)練的興趣。這個(gè)時(shí)候老師就可以結(jié)合學(xué)校的地形，規(guī)劃一些新的跑步路線，學(xué)校內(nèi)有多種多樣的建筑物，比如教學(xué)樓，宿舍樓，食堂，體育館，音樂(lè)館等等，老師就可以充分利用這些不同的建筑。比如，可以在校園中的不同地方，放置一些小桶，每個(gè)小組的學(xué)生可以選擇一個(gè)顏色的小桶，那這個(gè)小組的學(xué)生在尋找的過(guò)程中就只能找自己小組選擇的小桶，并且將它們合在一起，老師可以給尋找到相同顏色最多小桶的小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在尋找小桶的過(guò)程中，就會(huì)改變傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練枯燥乏味的情況，能夠積極主動(dòng)地去尋找。通過(guò)這樣的方式，就可以有效訓(xùn)練學(xué)生跑步的能力，同時(shí)也有利于提高他們的興趣。除此之外，老師還可以給學(xué)生規(guī)定每天的訓(xùn)練路線，可以是圍著體育館跑，可以是圍著食堂跑等等。通過(guò)不斷切換田徑訓(xùn)練的路線，能夠讓田徑訓(xùn)練變得更有新意，同時(shí)也有利于提高學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣。除此之外，傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練中學(xué)生都是按照橢圓形來(lái)跑的，為了進(jìn)一步提高田徑教學(xué)的趣味性，老師還可以打破學(xué)生跑步的形狀，可以讓學(xué)生按照方形，或者三角形來(lái)跑，通過(guò)變換學(xué)生跑步的形狀，會(huì)讓學(xué)生有新鮮感，更加喜歡田徑運(yùn)動(dòng)。

五、 結(jié)語(yǔ)

總之，田徑訓(xùn)練是體育教學(xué)中一個(gè)比較重要的項(xiàng)目，但是在訓(xùn)練的過(guò)程中會(huì)比較枯燥。因此小學(xué)體育老師可以考慮進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于田徑訓(xùn)練的興趣。老師可以開展一些體育游戲，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，可以將田徑訓(xùn)練和其他項(xiàng)目的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還可以結(jié)合具體的學(xué)校的校園地形，讓學(xué)生在整個(gè)校園內(nèi)跑步，這樣可以有效改善田徑訓(xùn)練的枯燥性，提高學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的興趣。

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作者簡(jiǎn)介：

趙利賓，甘肅省平?jīng)鍪?，靜寧縣新城小學(xué)。