新課標下初中政治教育教學難點及對策探究

李紅

摘 ?要：本文通過對初中政治教育教學中存在的問題進行深入的分析，并結合教學環境和學生的實際情況，探討科學的問題解決策略，實現政治教學水平的提升，為學生的健康成長提供有效的支持。

關鍵詞：新課標 ?初中 ?政治 ?難點 ?對策

政治課程是中學階段的關鍵學科，對學生的健康成長起到積極作用。特別是初中生正處在思維成熟和價值觀念樹立的重要環節，極易受到外界因素的感染。而政治教育教學的高效開展，能夠對學生的思想行為進行有效的引導，通過對先進思想理論和法律法規的深入學習，引導學生價值觀念的科學樹立，為其健康成長提供有效的保障。但是在實際教學工作中有著許多不足，制約著政治教育效果的實現。這就要求教師要積極轉變傳統的教學思路，創新教學方式方法，實現教學難點的有效解決，推動教學質量的提升。

一、新課標下初中政治教育教學難點

新課標的實施對政治教育工作提出了更高的要求，需要能夠結合新課標的標準，對教育工作進行科學的設計和部署，能夠符合社會發展和學生成長發展的要求。但是在實際的教育工作中，有著許多不足，出現教學難點，無法形成較好的教育效果。首先是教師的教學理念較為傳統，仍然沿用傳統的教學模式，忽視了學生的教學主體地位，知識采用以知識的直接傳授為主的教學形式，無法引導學生進行主動參與，無法有效完成教育效果。其次是對教材內容缺乏深入的研究，隨著教育改革的不斷深入和新課標的廣泛實施，教材內容和結構發生了很大的變化。為滿足新課標的要求，在教育主管部門的指導下對教育活動實施了調整和改進。但是在實際的教育活動中，仍然采用以往的經驗進行授課，無法充分考慮到教材內容，不能體現新教材的特點，不能為教育過程形成有效的支持。再次是教學形式相對簡單，注重理論知識的傳授，對重難點內容進行重復的講解，要求學生進行記憶，不能形成較好的知識理解效果，對課堂教學參與度的提升形成消極作用。同時在教學活動過程中，缺乏與實踐內容的緊密結合，不能利用實際生活環境和案例進行有效的滲透，使得學生對相關的政治知識只能進行表層的理解，不能形成全面的掌握。而在教學活動的設計中，不能充分結合學生的性格特點，使得教學內容和形式不能符合學生的實際需求。特別是初中生正處在成長的關鍵時期，思想情感較為敏感，而網絡時代的到來，大量的知識咨詢充斥在網絡環境中，不可避免地會存在負面信息，對學生的價值觀念和思想意識造成消極影響。政治教育教學不能有效的結合學生的實際情況進行教學活動的科學規劃和實施，不能對其思想行為進行正確的引導，影響到學生的身心健康成長。^[1]

二、解決初中政治教育教學難點的有效對策

（一）創建教學情境，提升課程吸引力

初中政治課程內容較為深奧，蘊含著深刻的思想情感和政治哲理，傳統的以知識的直接傳授為主的教學形式，不能對學生形成有效的吸引力，不能使學生保持較高的專注度。而教學情境的創建能夠利用豐富的情境元素和具有吸引力的導入形式，激發學生的主動意識，在教師的引導下，形成對知識的主動探索，指導學生完成知識的自主構建，提升對知識的理解和掌握程度。^[2]例如在《理解權利義務》這一單元的教學中，教師可以利用視頻的形式，對權力和義務的關系進行有效的導入，引導學生進行兩者關系的討論，對我國公民的權力和義務形成更加深入的理解，能夠形成依法行使權力和履行義務的認識。

（二）深入研究教材內容，優化教學活動

教師在教學過程的設計時，要對教材內容進行深入挖掘，能夠充分結合學生的實際思想動態，對教學內容進行科學的優化，制定合理的教學任務和知識構建主線，充分利用教材內容和網絡教學資源，對授課內容進行充實，提升教學效果。如在《構建人類命運共同體》的教學中，教師要充分結合時政熱點和國際新聞，豐富教學內容，使學生能夠對國際關系和經濟全球化形成更加深入的理解，拓寬學生的知識面，有效激發學生的思維活力，形成對知識的高效構建。

（三）創新教學形式

在教學活動中，要充分結合學生的性格特點和興趣喜好，對教學形式進行科學的創新，要轉變傳統的教學思路，加強與學生的溝通交流，實時掌握學生的思想動態和知識掌握情況，結合學生的反饋對教學活動進行針對性的調整。在授課過程中，要引導學生進行積極參與，充分利用教學資源，為學生營造積極的學習氛圍，使學生能夠對自身的觀點和問題進行主動的表達。可以采用合作學習等形式，引導學生進行相關知識的談論和共同探索。^[3]

（四）對社會生活進行緊密結合

政治教育教學的內容相對復雜抽象，教師要在教學過程中與現實生活進行緊密結合，結合教學內容的要求，積極融入社會熱點案例，使學生能夠結合自身生活經驗，形成對知識的深入理解。例如在《合理利用網絡》的教學中，教師可以利用多媒體設備播放網絡文明的相關視頻，使學生能夠對負面網絡信息的危害形成正確的認識，引導學生對自身的網絡行為進行規范，將知識內容應用到實際生活中。

結語

初中政治教育教學對學生的思想政治覺悟和道德品質的培養具有重要作用，教師要充分結合新課標的要求，積極轉變傳統的教學思路，創新教學方式方法，深入研究教材內容，對教學活動進行科學的設計，推動教學效果的提升，為學生的身心健康成長提供有效的保障。

參考文獻

[1]史海波.新課標下初中政治教學的高效探究[J].青少年日記：教育教學研究，2018（5）：68-69.

[2]楊小光.新課標下初中政治教學策略分析[J].赤子，2018 （15）：62.

[3]陳靜云.新課標下初中政治課堂教學優化策略[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019（23）：125.