牙齒咔咔咔

潘春霞 錢燕萍

“如果把教室比作河道的話，課程則是水流。兩者相得益彰時，才會不斷涌現(xiàn)教育的精彩?！闭n程是從教育的“起點”到“目的”的路程，是道路兩旁的風景。

朱永新教授說過：“一個公園，一個沙丘，一個池塘，都可以作為一個內(nèi)涵豐富的課程資源，一個普普通通的樹林所蘊含的課程資源，甚至遠超過一個靜態(tài)的單調(diào)的博物館?！蔽覀儜P注孩子感興趣的事物，挖掘真正屬于孩子的課程，讓每個孩子在課程中幸福成長。

一天早晨，毛毛跑過來跟我說：“潘老師，潘老師，我掉牙啦，你看！你知道它是怎么掉下來的嗎？”聽見聲音的朵朵也激動地跑過來說：“我也掉牙了?！薄拔乙彩?！”“我也是！”……孩子們爭先恐后地告訴我關于牙齒的發(fā)現(xiàn)，那激動的模樣真是可愛極了。

大班的孩子已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)開始換牙了，換牙對他們意味著什么呢？大人們一定會或多或少地記得自己換牙的感受：換牙前的緊張，牙齒開始搖晃時的激動與期待，還會忍不住用手扶著牙齒搖晃，用舌頭頂牙、舔牙。牙齒遲遲不落的著急，掉牙后嘴巴漏風的新鮮感，對新牙的期待和換牙的困惑。想必孩子們對換牙這一過程也是十分好奇。

每學期幼兒園都會對孩子們例行健康檢查，每次檢查下來，班上都有一小半的孩子患有齲齒，很多孩子竟然有十幾個之多。齲齒到底是什么？它就是蛀牙嗎？它是怎么形成的？是因為吃糖太多嗎？還是因為口腔衛(wèi)生習慣呢？它對我們的健康又會造成什么影響？孩子們對這些知之甚少！我想，這就是我要和孩子們一起探索的問題吧！于是圍繞牙齒的話題，我們的故事就這樣展開了……

牙齒新鮮事

皓皓跑過來激動地跟我說：“潘老師，昨天晚上刷牙的時候我發(fā)現(xiàn)我和爸爸媽媽的牙齒都不一樣?！避庈幝牭搅?，也湊上來說：“是呀，是呀，我也發(fā)現(xiàn)了，牙齒有的是大大的，有的是小小的，你看我的大門牙，是不是超級大？”說完，他就哈哈大笑起來。淼淼補充道：“我還有尖尖的牙齒，媽媽說那是虎牙?！蔽覇査麄儯骸澳銈兿胫雷约旱难例X還有什么秘密嗎？怎樣才能看得更清楚呢？”佳佳說：“我們可以照鏡子?！庇谑俏液秃⒆觽円黄鸾柚R子，一邊觀察一邊討論，還一起把牙齒的狀況記錄下來。有的孩子兩顆牙之間的縫隙好大，有的孩子有蛀牙，白白的牙齒變成了黑黑的，還有的孩子剛換完牙還沒長出新牙，說話有點漏風。這時淼淼問道：“老師，除了我的虎牙，其他的牙齒叫什么名字？”為了讓孩子們更詳細地了解牙齒的結構，我找來視頻和孩子們一起觀看，讓孩子們更直觀地了解了牙齒的結構和數(shù)量，知道了恒牙與乳牙的區(qū)別，還明白了引起齲齒的原因。

齲齒的秘密

陸未一感嘆道：“原來我有這么多蛀牙??！我以后一定要好好愛護我的牙齒?！睈鄢蕴鹗车募鸭颜f：“我以后再也不吃甜甜的東西了！蛀牙太可怕了！”這時愛看書的果果說道：“我們教室里還有一本關于保護牙齒的書呢！”說完，她便從書架上取來繪本《牙齒大街的新鮮事》，與大家一起閱讀。看到書中牙齒上沾滿食物的樣子，陽陽說：“真的有這么可怕嗎？我也想看看我們吃完東西后的牙齒是什么樣子?！庇谑俏依貌忘c時吃餅干的時間，讓孩子們感受吃東西時牙齒發(fā)揮的強大作用，也讓孩子們看到吃餅干后，碎屑黏在牙齒上的樣子?！罢媸翘膳铝?，如果不及時清理，就會有蛀牙吧！”“是啊，所以我們更要好好愛護我們的牙齒呀！”孩子們一個個認真地點著頭，都說每天要認真刷牙，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)

“可是牙齒到底喜歡什么，又不喜歡什么呢？”小樂樂滿臉疑惑地看著我問道。就這樣，我和孩子們一起設計了調(diào)查表，上面匯聚了全班孩子的猜想。孩子們拿著自制的調(diào)查表和爸爸媽媽一起查閱資料，原來牙齒喜歡蔬菜、水果、菇類，不喜歡碳酸飲料、漢堡、甜食等。

這時，桉桉偷偷地告訴我：“潘老師，我還去看過牙醫(yī)呢！”“噢，為什么要去看牙醫(yī)呢？”我追問道?！耙驗槲业难例X還沒有掉，但是里面有新的牙齒長出來了?！辫b于有的孩子沒看過牙醫(yī)，我們請來三院的牙科醫(yī)生和孩子們互動。通過和牙醫(yī)溝通，孩子們了解了牙齒的狀況。原來，牙齒是人類身體的重要組成部分，有健康的牙齒才能有健康的身體。鯊魚的一生可以不斷地換牙，而人一生僅有一次換牙的機會，大多數(shù)人會在五到六歲期間，也就是我們上大班的時候開始換牙。我們要珍惜這僅有的一次換牙機會，使用正確的牙齒清潔方法，養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。“那我們又該如何正確刷牙呢？”帶著提問，孩子們又踏上了解刷牙的旅程。

刷牙齊體驗

程程說：“刷牙的時候要擠牙膏?！倍苟拐f：“每天早晚都要刷牙?！倍涠湔f：“上下左右都要刷。”我總結道：“你們說得都對！我們在刷門牙時要上下輕刷，刷前側(cè)牙齒時要把牙刷和牙面傾斜到45度角，順著牙齦上下輕刷每顆牙齒；刷內(nèi)側(cè)牙時要把牙刷放在牙齦處，從下往上，或從上往下刷；最后輕刷舌面，保持口氣清新。”于是我們一起拿著牙刷，在《刷牙歌》的音樂中感受如何正確刷牙。孩子們一邊唱一邊刷牙，別提多高興了。

牙齒研究室

愛思考的雯雯說：“潘老師，我們不刷牙就會有蛀牙，那小動物會有蛀牙嗎？”“是啊，它們的牙齒是什么樣子的？”“它們有多少顆牙呢？”“它們的牙齒和我們的一樣嗎？”孩子們不斷向我拋來更多的問題。看來孩子們已經(jīng)從研究自己的牙齒慢慢延伸至動物的牙齒了。這是來自孩子們的好奇，作為教師的我們應該支持孩子的活動，才能讓他們在這樣的活動中收獲更多。

我們的牙齒課程還在繼續(xù)，也愿可愛的孩子們能永葆童心，帶著好奇和追問繼續(xù)探索更多的奧秘。

我們應把教育當成一種生活，從生活中汲取養(yǎng)分，讓孩子們在學習過程中獲得愉悅、興奮和生命的動力，在追求真善美的過程中得到身心的和諧發(fā)展！

（責任編輯：劉佳瑜）