科學課高效教學策略

宋林

伴隨著現代化的進一步發展，新課改下對學生素質教育的重視程度不斷提升。因此作為培養學生科學探究精神的小學科學，更加發揮著重要的作用。要促使小學科學高效教學，就需要老師不斷進行探究，摸索出行之有效的策略。

新課改下，小學設立科學這門課程，是為了讓小學生更多地了解自然的奧秘，培養學生科學探究的精神，促進學生素質的不斷提升。而教學策略，則是指老師為了提高自己的教學效率而采用的一系列措施。要促進小學科學高效教學，老師就要不斷對自身的教學方式進行創新，提升學生的學習效率。

一、引導學生自主發現，提高學習興趣，為教學高效化奠定學生基礎

要促進小學科學的高效教學，離不開學生自主性的發揮，只要在學生進一步發揮其主體能動性的基礎上，教學效率才會不斷提升。而要想提高學生主體能動性的發揮，最重要的就是引導學生進行自主發現，學會發現是自主探究的開始。因此，老師進行教學時，要不斷引導學生自主發現、自主探究。在講解青島版小學科學三年級上冊中《我們周圍的動植物》這一課時，可以利用現代化的多媒體設施，向學生播放一些關于常見動植物的圖片，進而引入教學：“同學們，你們去過動物園嗎？你們通過自己對動物的觀察，都有些什么發現呢？”進而引導學生積極發言。在學生發言后，老師要及時進行總結：“看來同學們都很仔細地觀察過??！在接下來的課堂時間里，老師就要帶領同學們進一步走近動物，探究關于動物的秘密?！?br>