拓展課外活動 提高教學質量

張美玲

隨著新時代教育思想和教育模式的改革，如何提高學生綜合素質成為現(xiàn)代教育的重點。語文作為小學階段主要課程之一，通過拓展課外活動的方式，能提高學生的綜合能力，從而達到提高語文教學效率和質量的目的。本文從三個方面分別闡述了拓展小學語文課外活動的方法，從而增強教師教學效果和提升學生的學習效率。

小學階段的學生具有好奇心強、想象力豐富的特點，但也存在著好動活潑、注意力難以集中、自控能力差的缺點。因此，如何通過有效方法提高學生學習興趣，對提高教學質量具有重要意義。語文教學不同于其他課程的教學，作為一種語言類教學，學生的學習興趣極為關鍵。利用科學的方法，在保障教學進程的前提下，有目的地開展課外活動，對提高小學語文教學質量具有重要作用。

一、組織趣味競賽提高學生學習興趣

創(chuàng)建趣味競賽提高學生學習興趣的方式，既符合小學階段學生的心理特征，又能幫助學生鞏固和掌握已學知識，同時還能有效擴展學生的知識面。新時代的教學理念和方式在小學語文教學過程中的應用，要求教師必須以學生為主體，通過多種形式不斷提高學生語文綜合能力;要以培養(yǎng)學生學習語文興趣為目的，幫助學生實現(xiàn)自我提升。教師在創(chuàng)建趣味競賽的過程中，應從以下方面著手。首先，要選擇適當?shù)母傎悆热荩x擇的主題和內容應該圍繞現(xiàn)階段學生的知識水平和認知水平。只有這樣，才能保證學生最基本的參與度。例如，可以結合學生學過的課本知識設置一個成語接龍比賽。將學生分成若干小組，以小組合作的形式進行小組比賽。這樣，通過競賽的方式讓學生復習學過的成語知識，在滿足學生好勝心的同時，也提高了學生之間協(xié)同合作的能力。其次，要采用不同形式豐富競賽活動并增加競賽的趣味性。例如，可以舉辦知識搶答活動，將比賽規(guī)則設置為教師提出問題，學生進行搶答，搶答正確加2分，錯誤扣1分，成績最高者勝出，并對最后勝出的學生進行獎勵。最后，要圍繞課堂內容創(chuàng)建趣味競賽活動，比如舉辦詩詞朗誦大賽。可以分成兩個部分進行，先讓學生背誦已學過的古詩詞，要求所背誦的詩詞不能和別的同學重復，每正確背誦出一首得5分，背誦錯誤的扣1分;然后，教師選擇新的詩詞，讓學生現(xiàn)場進行記憶背誦，所用時間最短加10分，得分最高者勝出。

二、進行課外實踐擴展學生知識范圍

寫作能力是小學語文學習的重要內容。而由于小學階段的學生生活經(jīng)驗比較少，在寫作中存在寫作方式單一、內容空洞、語言不生動的問題。導致這些問題的主要原因，是由于學生缺乏足夠的生活經(jīng)歷，無法從生活中總結和思考問題，并合理地利用生活素材進行寫作。因此，教師應安排合理的課外實踐活動，幫助學生積累生活經(jīng)驗;并且可以通過這種方式，讓學生學會如何搜集生活素材進行寫作。例如，教師可以圍繞一個主題讓學生觀看電影、動畫或影視片段;接著先讓學生進行討論，談一談自己的觀后感;然后讓學生回想一下在生活中是否有類似的事情發(fā)生，并要求學生講出來分享給其他同學;最后，不限文體讓學生選擇一種自己喜歡的方式進行寫作，表達自己的思想和感受。另外，教師也可以安排實踐任務，例如，讓學生回家?guī)图议L干一件力所能及的家務事，然后以日記的形式進行寫作并分享給大家;或者讓學生參加興趣活動，然后用文字描述所參加活動的具體情況，并利用學過的寫作手法抒發(fā)自己參加活動的感受。在設計和舉辦實踐活動時，首先，活動主題的選擇要圍繞學生現(xiàn)階段的學習內容和心理特征，使實踐活動能夠切實幫助學生提高知識素養(yǎng)。其次，要選擇合適的活動形式，可以是義務勞動、趣味活動、影視教育等，要使活動在具有一定趣味性的同時，也具有實際的教學價值和意義。最后，教師應該以引導為主，幫助學生在提高實踐能力的同時，學會在生活中發(fā)現(xiàn)問題和思考問題。

三、開展主題活動延伸課堂內容

語文學習需要大量的積累，特別對語文閱讀而言。學生的閱讀能力與閱讀量有直接的關系，但課堂時間畢竟有限，無法很好地擴展學生的知識面。因此，教師要利用主題活動，使課堂內容得到有效延伸，擴展學生的閱讀范圍，從而達到提高學生語文閱讀水平的目的。例如，教師可以通過情境體驗的方式讓課文中的情境再現(xiàn)，讓學生體驗真實的情境模式，加深學生對課文的理解。另外，這種模式，也可以積累學生的生活閱歷，讓學生在閱讀過程中產(chǎn)生聯(lián)想，幫助學生理解文中的內容。開展主題活動，要圍繞一個核心主題，要為活動設定明確的目標，活動的所有環(huán)節(jié)，都是為統(tǒng)一的目標服務的，只有這樣，才能使活動更加高效。

綜上所述，在小學語文教學活動中，合理開展課外活動，能幫助學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，培養(yǎng)學生學習興趣，有效提高小學語文教學質量。具體方法包括開展趣味競賽、進行實踐、舉辦主題活動等，以不斷提高學生的閱讀能力、寫作能力以及協(xié)同合作的能力。另外，采用不同方式進行課外活動，也能進一步加強學生的生活體驗，使學生靈活學習掌握語文知識，達到陶冶情操、提高學生綜合能力的目的。