幼兒舞蹈教學中音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)思考

樊春燕

摘 要：隨著幼兒舞蹈教育體系的日益完善，我國涌現出了很多優(yōu)秀的幼兒舞蹈教育人才，極大地充實了幼兒舞蹈教育的隊伍，提升了幼兒舞蹈教育的生機與活力。而在幼兒舞蹈教學中，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感是重中之重。本文重點針對幼兒舞蹈教學中音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)進行了詳細的分析，以供參考。

關鍵詞：幼兒;舞蹈教學;音樂節(jié)奏感;培養(yǎng)

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）25-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.087

音樂與舞蹈是兩個密不可分的元素。舞者需要根據音樂的每一個節(jié)奏找準舞蹈動作的節(jié)點，進而將最優(yōu)美的舞蹈姿態(tài)展現出來。所以，在幼兒舞蹈教學中，教師不僅要重視幼兒舞蹈技藝的傳授，還需要教會幼兒正確地感知音樂節(jié)奏，掌握結合音樂節(jié)奏呈現最美舞蹈表演的方法。

一、幼兒舞蹈教學中音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性

（一）引導幼兒將最美好的舞蹈呈現出來

在幼兒教育體系中，舞蹈教學越來越普遍，無論是元旦晚會，還是各種文藝晚會，幼兒舞蹈表演的展現頻率越來越高。正是因為這一點，提升幼兒舞蹈表演的完美性應當被納入舞蹈教學目標體系中。而幼兒由于生理年齡的限制，理解能力以及記憶能力均十分有限。雖然只是學習了最為簡單、基礎的舞蹈動作，但是在關鍵時刻仍然可能會忘記。要想解決這些問題，幼兒舞蹈教師就需要重點加強幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，為幼兒更加高效地學習舞蹈打好基礎。只有選擇節(jié)奏感鮮明的音樂，并結合音樂節(jié)奏感編排舞蹈，讓幼兒學會節(jié)奏性的舞蹈動作，才能夠幫助幼兒快速熟記舞蹈動作，掌握舞蹈節(jié)奏。而只有結合舞蹈節(jié)奏進行舞蹈表演，才能夠呈現出最優(yōu)美的幼兒舞蹈表演。

（二）提升幼兒舞蹈動作的規(guī)范性

幼兒舞蹈指的是伴隨韻律感而產生的、通過肢體動作表達幼兒內心情感的運動。只有保證肢體動作的規(guī)范性，才能夠更好地表達舞者的內心情感，并感染周圍的觀眾。而音樂的節(jié)奏感可以幫助幼兒更好地規(guī)范肢體動作。幼兒階段是一個人身體成長發(fā)育最關鍵的階段，也是各種感知能力得到啟蒙與培養(yǎng)的關鍵階段。教師應重視幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，幫助幼兒更好地理解各種舞蹈動作，進而讓幼兒按照相關規(guī)范做出舞蹈動作，盡可能地呈現出更加完美的舞蹈表演。另外，只有將舞蹈教學與音樂節(jié)奏感進行充分的結合，才能夠不斷地吸引幼兒的注意力、不斷地刺激幼兒的學習欲望，進而提升幼兒學習舞蹈的效率，保證幼兒舞蹈教學的順利實施。

（三）提升幼兒的感知能力與協(xié)調能力

幼兒階段正是幼兒身體成長與智力成長的關鍵時期。在這一階段培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，不僅可以提升幼兒的四肢協(xié)調能力，增強幼兒的肢體表達能力，激發(fā)幼兒的運動天賦，還可以有效提升幼兒的感知能力。舞蹈動作的學習過程中，需要幼兒不斷地調用自身的聽覺系統(tǒng)以及視覺系統(tǒng)。只有這樣，才能夠有效地記憶各種舞蹈動作。而音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)對于幼兒感知能力的靈敏度也有著一定的要求。加強幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)與提升幼兒的感知能力之間有著密不可分的聯(lián)系。

二、幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的影響因素

在幼兒舞蹈教學中，音樂節(jié)奏感是其中重要的一部分教學內容。而幼兒音樂節(jié)奏感的訓練，受到幼兒審美情趣以及綜合素養(yǎng)的影響。只有幼兒具備良好的審美情趣以及較高的綜合素養(yǎng)，才能夠高效地完成音樂節(jié)奏感訓練任務，獲得音樂節(jié)奏感的提升。只有幼兒具備較高的音樂節(jié)奏感，才能夠通過舞蹈表演展現內心的情感，并將自身的舞蹈修養(yǎng)提高到一個更高的境界當中。

我國是一個有著悠久歷史的國家，傳統(tǒng)文化中蘊涵著豐富的民族文化。正是因為這些獨特的民族文化交流，使得我國形成了獨特的藝術品位，產生了與眾不同的藝術追求以及藝術展現方式。然而不同的時間、不同的空間所展現出來的藝術文化內涵之間有著某種特定的聯(lián)系。而這也就促使了不同形式審美情趣以及綜合素養(yǎng)的形式。而不同形式審美情趣以及綜合素養(yǎng)的形成，對于我國幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)產生了極為深遠的影響。尤其是我國古代詩詞的創(chuàng)作，十分注重節(jié)奏美和韻律美，無論是五言詩，還是七言詩，對于押韻的要求都非常嚴格。只有押韻，才能夠彰顯語言的美感，才能夠幫助讀者更加精準地把握詩詞的節(jié)奏感，進而培養(yǎng)讀者的節(jié)奏感以及韻律感。而在大自然當中，也存在著非常獨特的節(jié)奏感。無論是四季的更替，還是日月星辰的變換，處處彰顯著獨屬于自然界的節(jié)奏感。在幼兒舞蹈教學中，教師要注意引導幼兒與大自然環(huán)境的融合，實現幼兒內心、情感以及節(jié)奏的統(tǒng)一。只有這樣，才能夠進一步加深幼兒對音樂節(jié)奏感的體驗，增強幼兒舞蹈美感的展現[1]。

三、幼兒舞蹈教學中音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)策略

（一）加強舞蹈音樂的分析和欣賞

在幼兒舞蹈教學中，要想有效培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，就要加強舞蹈音樂的分析和欣賞。舞蹈與音樂之間存在著十分緊密的聯(lián)系，舞蹈教學需要音樂的支持，音樂也可以有效促進舞蹈的發(fā)展。利用音樂進行舞蹈教學，可以讓幼兒對舞蹈動作的內涵及其蘊涵的真實情感有一個精準的把握和理解。所以，要想培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，就要注重舞蹈音樂的分析和欣賞。首先，幼兒教師要引導幼兒對舞蹈音樂進行分析和研究，讓幼兒體會舞蹈音樂中所流露出來的情感，進而更加精準地體會舞蹈音樂當中的節(jié)奏感。同時，幼兒教師要多次播放舞蹈音樂，加深幼兒對舞蹈音樂節(jié)奏感的熟悉。這樣才能夠充分發(fā)揮音樂對舞蹈教學的輔助作用。其次，幼兒教師還需要為幼兒講解舞蹈動作以及簡單的舞蹈知識，加深幼兒對舞蹈音樂的理解，進而更好地掌握音樂節(jié)奏感。最后，舞蹈音樂中的伴奏對于幼兒舞蹈表演效果的提升也有著十分重要的影響。因此，幼兒教師不僅要將舞蹈動作傳授給幼兒，還要讓幼兒用心體會舞蹈伴奏音樂中所蘊涵的意境與節(jié)奏，引導幼兒通過音樂來對舞蹈進行解讀[2]。