小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的思考

張麗

隨著我國越來越重視對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也在逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，開始重視小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是在新課改進(jìn)程中誕生的一種新的教學(xué)方法，有助于學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，促使學(xué)生相互取長補(bǔ)短，實現(xiàn)共同進(jìn)步。本文簡要談?wù)剬πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的幾點思考。

小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中占有重要的位置，對于啟發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維具有重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷探索新的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)是教師根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)生的性格特點進(jìn)行分組，通過小組合作探討教師布置的研究問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

一、對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組

小組合作最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，這直接關(guān)系著學(xué)生之間能否形成良好的合作，影響著小組合作學(xué)習(xí)的效率。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的扎實程度、學(xué)習(xí)速度和接受能力、不同學(xué)生的個性特點進(jìn)行合理分組，不能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生都聚到一個小組，這就容易使有的小組不能做到互相幫助。教師要保證每個小組之間能互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

例如，教師可以將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、綜合能力比較強(qiáng)的學(xué)生分到各個小組，保證每個小組有1～2名學(xué)生可以為小組其他學(xué)生提供幫助，帶著小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)，以免各個小組實力不均，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)達(dá)不到應(yīng)有的初衷。……