改進(jìn)教學(xué)方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

薛光彥

小學(xué)生正處于思想啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，而美術(shù)教學(xué)能夠在很大程度上發(fā)揮學(xué)生的想象能力，并逐漸促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)立足于小學(xué)生的基本年齡和心理特點(diǎn)，盡可能運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生逐漸感受到美術(shù)的魅力所在，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自身審美能力的發(fā)展，發(fā)揮出核心素養(yǎng)的真正作用。

一、關(guān)注生活，感知繪畫語(yǔ)言

美術(shù)與生活息息相關(guān)。可以說(shuō)，任何一幅美術(shù)作品都是在一定生活基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這種聯(lián)系是無(wú)形的，甚至其影響也是無(wú)形的。但是，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，他們對(duì)世界、對(duì)生活的感知能力本就處于發(fā)展階段，因此，教師應(yīng)在立足生活的基礎(chǔ)上，選擇合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生去感知繪畫語(yǔ)言，進(jìn)入美術(shù)的世界。繪畫語(yǔ)言是多樣的，它需要學(xué)生從生活中、從優(yōu)秀作品中去感知、去內(nèi)化。以二上《我的假日》一課的教學(xué)過(guò)程為例，為了使學(xué)生從自己豐富多彩的假日生活里搜尋記憶，我在教學(xué)中極為重視對(duì)學(xué)生的生活化引導(dǎo)，以便他們大膽表現(xiàn)出假日的愉悅心情。課上，我先以自我推薦的形式，邀請(qǐng)幾位學(xué)生敘述了自己的假日生活，并利用多媒體向?qū)W生展示了自己的假日生活，從而將學(xué)生帶到了對(duì)假日生活的回憶中。在這一生活化的引導(dǎo)過(guò)程中，我要求學(xué)生思考以下三個(gè)問(wèn)題：（一）在假日生活中，你都遇到了哪些有趣的事情？（二）這些有趣的事情是由什么組成的？……