以“云展覽”方式構建藝術類專業數字資源庫

佟佳

摘要：隨著大數據時代的不斷發展與更新，數字資源庫的構建越來越受到各行各業人們的關注，人們開始不斷思考數字資源庫的發展應有別于各個行業的特征，針對不同的行業做出數字資源庫的個性發展。基于這樣的理念數字資源庫的構建開始在各個高校中應運而生，其中數字資源庫的發展在高校藝術類專業中得到了廣泛的發展，這主要歸結于高校藝術類專業的發展更新節奏較快。縱觀高校藝術類專業對數字資源庫的構建方式側重點有所不同，根據高校類別的不同也發展各異。本論文將以“云展覽”的方式構建藝術類專業數字資源庫的路徑進行闡述，旨在對高校藝術類專業的數字資源庫的發展提出思考與借鑒，讓藝術類專業的數字資源庫切實為高校師生與對口企業的發展做出相應的貢獻。

關鍵詞：云;云展覽;數字資源

中圖分類號：G647. 38;J0-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 15-0169-01

一、相關核心概念的界定

云：本論文中提到的“云”并非自然現象而是特指的一門技術，即云技術（Cloud technology），云技術是基于云計算商業模式應用的網絡技術、信息技術、整合技術、管理平臺技術、應用技術等的總稱。

云展覽：展覽（exhibition），著作權法術語，指公開陳列美術作品、攝影作品的原件或者復制件。如展示實物、圖片，以供觀覽、欣賞等。云展覽（Exhibition of cloud technology）即是利用云技術為基礎，將展覽實物歸為電子圖片的形式，通過互聯網管理平臺將電子圖片進行分類整合的模式。

數字資源：是文獻信息的表現形式之一，是將計算機技術、通信技術及多媒體技術相互融合而形成的以數字形式發布、存取、利用的信息資源總和。本研究的數字資源主要指藝術類專業學生與教師的作品資源總和及校企共建作品資源等。

二、以“云展覽”的方式構建藝術類專業數字資源庫的意義

對于高校藝術類專業的作品資源而言，應充分的將互聯網技術應用其中，因為實物展覽及展廳模式的作品資源呈現已經很難滿足師生的需求了，因此以“云展覽”的方式構建藝術類專業數字資源庫的意義是比較重大的。

三、“云展覽”數字資源庫的構建路徑

1.梳理藝術類專業作品資源分類及“云展覽”收錄作品分類。本論文將藝術類專業作品資源分為三大類：A文字類作品：指完全以純文字或文字包含圖片為主的作品;B圖片類作品：指完全以圖片JPG格式為主的作品，如：照片、海報、展板等;C視頻類作品：指以動態模式展示的作品。

2.“云展覽”的空間構建與管理。對‘云展覽”空間的構建，擬形成“云空間”的模式對作品資源進行收集，并且分為三個管理層級對空間庫進行控制，包含有教師管理者，主要對“云展覽”空間的作品資源進行要求發布及選拔等：學生代表管理者對教師選拔出的作品資源進行上傳“云展覽”，根據類別進行整理工作;用人單位管理者主要對“云展覽”中的作品資源進行評價與人才選拔。

3.建立“云展覽”作品資源選拔與評價機制。明確“云展覽”作品選拔與評價規范，構建起完善的選拔與評價機制，提出了構建藝術類專業數字資源庫的研究思路。以建立全方位的選拔與評價主體，作品的選拔主要有兩個主體對象，分別為學生與教師;另有一個附屬對象，為校企合作。首先由三個對象進行作品提交，然后通過三個序列進行。學生的作品資源主要是來源于三個方面，分別為：參與專業大賽作品、畢業設計作品、課程結課作品;而教師的作品資源只來源于參與專業大賽作品;校企合作的作品資源主要來源于示范項目與獲獎項目。由于作品的來源比較廣泛，作品較多，因此落實選拔與評價制度尤為重要。學生三個方面的作品將進行嚴格選拔與評價，在符合ABC三類作品的前提下，參與專業大賽作品以獲得獎項為證而入選“云展覽”，并頒發入選證書;畢業設計作品由指導教師進行篩選，擇優入選“云展覽”，并頒發優秀畢業設計的證書;課程結課作品以該課專業教師的意愿為準，根據有限的名額篩選出相對優秀的作品入圍“云展覽”，并頒發收藏證書。教師的作品選拔相對較簡單，均以大賽獲獎作品為主，經教研室主任與系主任綜合評定擇優選擇進入“云展覽”，并且給入選的教師擇算相應的科研積分，以激勵教師不斷提高自我的專業水平。校企合作的作品均選拔具有代表意義的入庫。以這樣的模式體現出藝術類專業嚴格篩選的特點，并且也符合往后的行業規范，讓學生與教師產生競爭意識的同時也增加了專業提升的緊迫感。是一套學生與教師共同進步的激勵機制，總體機制符合科學性、導向性、激勵性與多元性，要求作品具有專業行業水準，具有設計深度，具有代表意義等。

以“云展覽”方式構建藝術類專業數字資源庫具有較好的實踐意義，也符合藝術類專業的發展特征，但在發展的過程中需要不斷的總結較好的經驗對數字資源庫在藝術類專業中的運用。

★基金項目：本文為校級教改項目《云展覽——藝術類專業數字資源庫構建與實踐》的成果，項目編號：yzoi7312。

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