倪翠薇
在幼兒園工作中,教師和家長(zhǎng)是一種密切配合的關(guān)系。其實(shí),一個(gè)孩子做了自己的學(xué)生,一個(gè)家庭和自己有了交集,對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一件很有緣分的事情,這樣的相逢本身就是一首歌,動(dòng)聽(tīng)與否很大程度上取決于教師的行為。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”家長(zhǎng)是幼兒園教育工作所不可忽視的教育資源,“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”
一、一切為了孩子是家園合作的起點(diǎn)
在工作中,教師都會(huì)有自己特別喜歡的一個(gè)或幾個(gè)孩子,教師的言語(yǔ)、表情以及和孩子的互動(dòng)交流都會(huì)明顯表現(xiàn)出對(duì)這些孩子的偏愛(ài)。這就是一個(gè)定時(shí)炸彈,會(huì)傷害另外大部分孩子和家長(zhǎng)的心。家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)用這樣的問(wèn)題來(lái)判斷自己孩子在幼兒園是不是被教師照顧、關(guān)心,心情好不好:“你最喜歡哪個(gè)老師?”“你覺(jué)得哪個(gè)老師比較喜歡你?”“你覺(jué)得老師比較喜歡班里的哪個(gè)孩子?”如果答案不是家長(zhǎng)所期盼的,那么家長(zhǎng)在內(nèi)心里已經(jīng)和你有抵觸情緒了,一旦有不愉快的事情發(fā)生,就有可能成為引燃這顆定時(shí)炸彈的導(dǎo)火線。當(dāng)然,這并不是要求教師一定要讓所有的家長(zhǎng)覺(jué)得教師最喜歡自己的孩子,這也很難做到,但是關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,不偏愛(ài)某個(gè)孩子,則是能夠做到的。只要做到了,那么家長(zhǎng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上也是會(huì)感受到的。
例如:我在帶班的過(guò)程中,遇到過(guò)這樣的事情。……