促進家園合作的有效策略

倪翠薇

在幼兒園工作中，教師和家長是一種密切配合的關系。其實，一個孩子做了自己的學生，一個家庭和自己有了交集，對教師來說是一件很有緣分的事情，這樣的相逢本身就是一首歌，動聽與否很大程度上取決于教師的行為。蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務?！奔议L是幼兒園教育工作所不可忽視的教育資源，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”

一、一切為了孩子是家園合作的起點

在工作中，教師都會有自己特別喜歡的一個或幾個孩子，教師的言語、表情以及和孩子的互動交流都會明顯表現出對這些孩子的偏愛。這就是一個定時炸彈，會傷害另外大部分孩子和家長的心。家長們經常會用這樣的問題來判斷自己孩子在幼兒園是不是被教師照顧、關心，心情好不好：“你最喜歡哪個老師？”“你覺得哪個老師比較喜歡你？”“你覺得老師比較喜歡班里的哪個孩子？”如果答案不是家長所期盼的，那么家長在內心里已經和你有抵觸情緒了，一旦有不愉快的事情發生，就有可能成為引燃這顆定時炸彈的導火線。當然，這并不是要求教師一定要讓所有的家長覺得教師最喜歡自己的孩子，這也很難做到，但是關愛每一個孩子，不偏愛某個孩子，則是能夠做到的。只要做到了，那么家長在點點滴滴的小事上也是會感受到的。

例如：我在帶班的過程中，遇到過這樣的事情。大班有個孩子叫張梓陽，爸爸在他上小班的時候出過車禍，可能是這個緣故，他一直表現出比同齡人更成熟，特別懂事。很多對于別的孩子特別難的事如整理柜子、上課專心等，張梓陽都不用教師操心，而且他還愿意幫助其他小朋友。我就經常在課堂上、在小朋友面前表揚他。但是有一天下午放學的時候，有位家長主動找到我說：“我們的寶寶回去說，張梓陽很能干，老師經常表揚他，老師很喜歡張梓陽?！蔽沂潞笙胂爰议L的話，感到其實這隱藏著家長的顧慮與不滿：孩子在幼兒園就與其他小朋友有了比較，覺得自己不如別人，自信心不夠。孩子有些失落，因為覺得老師不認為自己是最好的。老師只關注到個別孩子，沒有關注到我的孩子。因此我在這件事情上進行了反思。盡管樹榜樣的用心是想讓更多的孩子都表現好，但是在選擇對象的時候過于單一了，其實還有許多孩子的不同閃光點需要我們去發現：有的謙讓，有的愛回答問題，有的關心同伴，有的樂于幫助教師。及時把這些發現告訴家長，這樣就能讓孩子揚長避短，同時家長也會覺得教師在關心自己的孩子，發現了自己孩子身上沒有被家長發現的閃光點。

二、換位思考是家園合作的重點

對于同一個問題，家長有家長的立場，教師有教師的角度，因而處理起來會產生不一樣的想法。對于家長提出的要求，要及時進行分析，這個要求是否合理，也就是家長提出的要求會不會損害其他小朋友的利益，提出的要求是否可行。如果是不合理的要求，首先應該把自己對孩子是怎樣考慮的、解決這個問題的策略、想法是什么與家長溝通，婉言提出;其次要換位思考，理解家長，并提出新的解決方法。設身處地地為家長考慮，讓家長感受到你的誠意。

例如：左梓萌小朋友家長在看完家長半日開放活動以后提出：“老師我看到萌萌的座位在半圓形的邊上，我擔心上課的時候，她看不清楚老師手中的教具，另外，怕孩子經常斜眼對眼睛不好。老師能不能給她調個座位，讓她坐到當中一點的位置。”這位家長疼愛孩子的心理可以理解，但其只考慮自己的孩子而沒有考慮到別的孩子，而教師則要從全班孩子的角度來考慮問題?；顒雍笪沂沁@樣回答的：“我們也注意到邊上的孩子看老師手里的東西會有些不方便，您放心，老師上課的時候，站的位置是會有調整的，會讓每個孩子都能夠看清楚老師手里的教具。而且我們的座位是輪換的，一周調整一次，中間和兩邊的孩子互換，這樣大家都有機會到中間，也有機會坐到離老師近一些的位置?！奔议L聽了我的回答，表示滿意。

三、平等合作是家園合作的保障

家園合作首先要求合作的雙方即教師和家長要有平等的態度，任何一方以指揮者的態度居高臨下都會讓另一方退縮。這就要求教師應把自己看成是與家長一樣的兒童教育的主體，兩者是合作伙伴，促進兒童發展是共同的目標。因此，教師有責任喚起家長的主人翁意識，激發他們積極合作，參與家園活動。

（一）出好墻報

墻報是教師向家長通報信息的重要窗口。幼兒園里設置有“教學目標”“教學內容”“衛生保健”“家教知識”等形式多樣的欄目，而且每周都及時更換內容，家長可以便捷地了解到孩子近期將要學習的內容及需家長配合的事項。此舉深受家長們的青睞。

（二）運用網絡

隨著時代的發展，網絡已進入千家萬戶。班級網是向家長、向社會宣傳的好渠道。我在班級網上設立“娃娃之星、娃娃天地、娃娃畫廊、生活花絮、教師風采、家長留言”等專欄，還建立了幼兒個人發展檔案，個人發展檔案里的照片都是教師搶拍的幼兒活動鏡頭。我及時上傳每個幼兒最新的活動照片并及時匯報他們取得的進步，這些內容備受家長關注，點擊的次數也最多。

以上是教師在家長工作中遇到的問題，以及在當時及事后解決的策略。只要我們用一顆真誠的心關愛每個孩子，學會換位思考，相信所有的家長都會成為我們的朋友，將家園共育之歌譜寫得更加優美。