聚焦班本課程背景下的角色游戲

祝旖笙

我園是一所以語言發展為特色的幼兒園，近年來，一直在不斷研究和探索幼兒在不同活動中的語言發展能力。二十四節氣是中華民族傳統文化的重要組成部分，幾千年來，古人不斷豐富、擴充，流傳至今，依然影響著現代生活的方方面面。我班選擇二十四節氣的主題開展班本課程，結合節氣的民風民俗特點在區域活動中預設了“民俗小吃街”的特色角色游戲活動。

陳鶴琴說過：“游戲可以給小幼兒快樂、經驗、學識、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戲的環境，使小幼兒得著充分的運動?！庇變簣@教師同時也是幼兒的啟蒙教師，更應該尊重幼兒的個體差異，使幼兒在愉悅的心情下體驗生活的樂趣，提升自身的能力。

一、區域活動 興趣所致

《幼兒園教育指導綱要》指出：“區域活動是幼兒園重要的教育形式之一，它是一種幼兒根據自己的興趣愛好，自主選擇、積極探索，互相交流學習的活動?！?/p>

在班本課程初期，教師在集體教學活動中帶領幼兒了解了二十四節氣不同的民風民俗特點，幼兒興趣濃厚，自發在活動時間里玩起了“小吃街”的游戲。教師抓住契機，隨即預設了游戲目標，準備在區域活動中開設“民俗小吃街”的角色游戲。在游戲開始前，家長和幼兒一起上網查閱資料，羅列了一些地方民俗小吃，幼兒從家中帶來了籠屜、玩具電磁爐，在區域游戲中蒸起了饅頭、下起了水餃、串起了冰糖葫蘆……“民俗小吃街”應運而生。

二、家園合作 幼兒自制