數學教學培養學生核心素養的有效策略

張玥

現階段，小學生數學核心素養的培養已成為廣大教師關注的內容重點之一，在新新的教育環境下，培養和提升小學生的數學核心素養勢在必行。

本文將通過簡要分析培養小學生數學核心素養的有效策略，為更多學子在數學的學習道路上提供幫助，并為有需要的相關人士提供參考。

隨著社會的不斷發展，教學方面的改革也在迅速進行中。在小學數學教學中如何培養學生的核心素養作為新課改支持的教學方案之一，引起越來越多教育工作者的思考。但是很多教師尚未找到如何開展培養和提高小學生數學核心素養的具體教學方法。本文就此做一探究。

一、激發學生學習興趣

培養小學生數學核心素養，可以通過媒體教學的方法進行課堂教學工作，以培養小學生數學核心素養，從而激發他們的學習興趣。教師在授課過程中前，先需要深入了解教材上的主要內容，形成大致輪廓，并采用各種有效方式引導學生找出學習目標，加深其對數學知識的理解。例如，在進行《三角形的面積》課教學時，教師可以利用多媒體開展教學工作。通過給學生展現生活中存在的多種三角形，為其創設情境，鼓勵他們猜想。在幫助學生了解各種三角形的意義概念后，引導他們思考制造相關三角形所需要材料的大小，從而進入求解三角形面積的主題。多媒體導入式教學能夠利用小學生對于事物的好奇心，刺激他們的求知欲望及學習熱情，幫助學生在圖片的帶動下自發思考，并學會分析其中包含的數學知識?！?br>