“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代背景下的高職體育教學(xué)改革研究

摘 ?要：隨著科技的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中必不可少的一部分。而“互聯(lián)網(wǎng)+”則是在互聯(lián)網(wǎng)信息交接的基礎(chǔ)上，與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展，開(kāi)拓出一種新型的合作模式。“互聯(lián)網(wǎng)+”衍生出社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形態(tài)，使得傳統(tǒng)行業(yè)綻放出不同的光彩，而當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)的教育行業(yè)相結(jié)合，將為我國(guó)的教育事業(yè)注入一股新的活力，我國(guó)面臨的教育方式比較單調(diào)的問(wèn)題也會(huì)不攻自破。本文通過(guò)分析“互聯(lián)網(wǎng)+”與高職體育教學(xué)所帶來(lái)的作用，以及提出一些在課堂上該如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行到底的有效舉措，旨在為高職體育教學(xué)注入新活力，提出發(fā)展方向，使未來(lái)的高職體育教學(xué)更上一層樓。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景 ?體育教育 ?改革進(jìn)步 ?高職教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（b）-0005-02

Abstract： With the rapid development of science and technology， the internet has become an indispensable part of people's life. On the other hand， "internet plus" is based on the transfer of Internet information， combined with traditional industries， innovated and developed， and developed a new mode of cooperation. "internet plus" has given rise to a new form of social and economic development， making the traditional industries shine with different brilliance. When "internet plus" is combined with the traditional education industry， it will inject a new vitality into China's education cause， and the problem of monotonous education methods faced by China will also be solved. This paper analyzes the role of "internet plus" and higher vocational physical education， and puts forward some effective measures on how to carry out "internet plus" in the classroom， aiming at injecting new vitality into higher vocational physical education， proposing the development direction and making the future higher vocational physical education by going up one flight of stairs.

Key Words： "Internet plus" background; Physical education; Reform and progress; Higher vocational education

1 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本含義

“互聯(lián)網(wǎng)+”是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，通過(guò)無(wú)數(shù)實(shí)踐，衍生出來(lái)的一種新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”為各個(gè)行業(yè)提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，它利用自身超前的信息通信技術(shù)，在傳統(tǒng)行業(yè)的基礎(chǔ)上相互融會(huì)貫通，為各個(gè)行業(yè)提供了廣闊的前景。當(dāng)傳統(tǒng)的教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”相互碰撞，師生相互摸索，打破了時(shí)間與空間上限制的壁壘，不僅得到了更多信息資源上的機(jī)會(huì)，還增加了師生相互交流的平臺(tái)，使得學(xué)生不由自主地深入思考，創(chuàng)造能力增強(qiáng)，促進(jìn)師生雙方的共同進(jìn)步。

2 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育相碰撞的魅力

眾所周知，中國(guó)的教育方式為傳統(tǒng)的講授式課堂，往往為教師一人系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，而學(xué)生則在講臺(tái)下被動(dòng)的吸收老師所講授的知識(shí)，課堂的主導(dǎo)者為教師。但是長(zhǎng)此以往，也發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)式課堂的弊端，被動(dòng)式的課堂，學(xué)生的積極性往往不太高。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，則為傳統(tǒng)教育注入了新的活力。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅大大提高了學(xué)生的積極性，也使教師從課堂上的主導(dǎo)者變成了引領(lǐng)者，主體對(duì)象由教師變成了學(xué)生。“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的結(jié)合，逐漸成為一種新的教育模式，使教育事業(yè)緊跟時(shí)代的步伐，煥發(fā)出不同的魅力[1]。

3 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職體育教學(xué)的重要作用

現(xiàn)如今，越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)教育信息化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，而中國(guó)的教育事業(yè)也迎來(lái)新的改革，為了使我國(guó)高職體育教學(xué)事業(yè)注入新能量，中國(guó)體育教育必須順應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展，將教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，才能使中國(guó)教育改革獲得一定的新成效。因此只有在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)背景下，不斷改革新的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)，才能使教育改革效果顯著。但改革并非一朝一夕，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式也并非一蹴而就，在將“互聯(lián)網(wǎng)+”引進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式時(shí)，就已經(jīng)預(yù)料到會(huì)與傳統(tǒng)思想發(fā)生思想碰撞。但只有敢于變革，中國(guó)的體育教學(xué)事業(yè)才能迎來(lái)新的春天。

3.1 使教學(xué)資源合理配置，促進(jìn)公平

中國(guó)教育傳統(tǒng)模式為講授式，在相同的時(shí)間里，教師將同一個(gè)知識(shí)或技能傳授給學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生的接受能力不同，教師很難保證所有學(xué)生都能夠?qū)⒅R(shí)完全吸收。體育教學(xué)也同樣如此，課上教授接受較差的同學(xué)課后難以再找老師輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生積極性受挫。而借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，學(xué)生可根據(jù)自己的薄弱處來(lái)選擇觀看教學(xué)視頻，合理地利用了教學(xué)資源，同時(shí)也使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的公平。

3.2 促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的增長(zhǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育模式相結(jié)合，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自由選擇上課時(shí)間，與以往所有人接受老師一人講授的上課方式不同，老師不必根據(jù)全班進(jìn)度來(lái)決定上課進(jìn)程，學(xué)生可根據(jù)自身進(jìn)度在線學(xué)習(xí)，高效率利用平時(shí)的課余時(shí)間，還可根據(jù)自己的興趣來(lái)獲取網(wǎng)絡(luò)上共享的知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)還促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的提升。

4 ?將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高職體育教學(xué)相結(jié)合的有效舉措

4.1 學(xué)會(huì)將互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué)融會(huì)貫通

“互聯(lián)網(wǎng)+”與體育教學(xué)模式相結(jié)合是大勢(shì)所趨，教師除了有意識(shí)還不夠，還需要注重將互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué)相互融會(huì)貫通。雖說(shuō)需要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)做到改革創(chuàng)新，但是也不可一味地注重互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)而忽略了平時(shí)課堂上的教學(xué);反之，也不能“光說(shuō)不練”，完全將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)拋之腦后。在傳統(tǒng)的面對(duì)面?zhèn)魇谡n程，是學(xué)生接觸老師的第一機(jī)會(huì)，老師可當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生，而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)主要起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，老師也可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)解答學(xué)生的疑惑。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與教學(xué)相輔相成，只有兩者相互融合，才能達(dá)到真正意義上的改革創(chuàng)新[2]。

4.2 課后積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

體育是一門(mén)需要大量實(shí)踐的學(xué)科，如在體育課上進(jìn)行的體操或者球類(lèi)的訓(xùn)練，要想完全掌握，必須運(yùn)用肌肉記憶和精神記憶，只有兩者互相配合才有利于提高操作能力。因此僅靠上課短短時(shí)間來(lái)練習(xí)，課后不找時(shí)間去鞏固復(fù)習(xí)，無(wú)法真正達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。眾所周知，運(yùn)動(dòng)除了增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能豐富精神世界，學(xué)生在揮灑汗水的同時(shí)，還能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作、輸贏的樂(lè)趣，因此體育鍛煉對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

5 ?結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”與教學(xué)方式相結(jié)合刻不容緩，只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷從自身改革與創(chuàng)新，才能改變我國(guó)教育事業(yè)一成不變的格局。因此各個(gè)高校要行動(dòng)起來(lái)，加快腳步，將“互聯(lián)網(wǎng)+”引進(jìn)課堂教育，為我國(guó)培養(yǎng)出更多德、智、體、美全面發(fā)展的體育人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 于俊振.“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代背景下的高職體育教學(xué)改革分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（34）：193-194.

[2] 陳麗萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代背景下的高職體育教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（7）：255，257.

[3] 杜遠(yuǎn)峰.“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代背景下的高職體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（20）：2-3.

①作者簡(jiǎn)介：閆婷（1987，12—），女，漢族，甘肅蘭州人，研究生，講師，研究方向：排球教學(xué)訓(xùn)練理論與研究方法。