論小學數(shù)學教學中如何滲透德育

張東

摘要：受教育制度改革影響，我國小學數(shù)學教育事業(yè)獲得了長足進步，無論是數(shù)學教學宗旨，還是具體教學內(nèi)容，都產(chǎn)生了很大改變。為了適應新時期小學數(shù)學教育發(fā)展需要，將德育工作融入小學數(shù)學教學工作當中變得十分關鍵，有助于提高小學數(shù)學課堂教學工作效率。本文通過說明德育滲透到小學數(shù)學教學中的具體要求，提出了教學中滲透德育的有效策略，從而有效提升教學工作中德育的總體水平。

關鍵詞：小學數(shù)學;德育;滲透策略

在最近幾年，新課程改革的速度變得越來越快，促使德育獲得極大關注和重視。而小學數(shù)學課程也深受影響，要求數(shù)學教師調(diào)整教學策略，制定出合理的教學內(nèi)容，以便激發(fā)學生的學習熱情和積極性。尤其對于小學數(shù)學學科而言，在具體數(shù)學課程中，存在著一些十分抽象、難以理解的學習內(nèi)容，使很多數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固的學生學習起來非常吃力，久而久之，逐漸對數(shù)學課程的學習感覺到厭煩，無法保證小學數(shù)學教學工作的最終質(zhì)量。鑒于此，系統(tǒng)思考和分析小學數(shù)學教學中滲透德育的有效策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、德育滲透到小學數(shù)學教學中的要求說明

根據(jù)新課程改革要求，為了培養(yǎng)小學生數(shù)學核心素養(yǎng)，提高整體數(shù)學課堂教學效率，數(shù)學教師應該注重將德育工作滲透到具體小學數(shù)學教學工作當中，此項舉措具有很大實踐價值，所以，應該滿足下述幾點要求：第一，在小學數(shù)學教師開展具體教學工作過程中，為了增強德育滲透效果，數(shù)學教師需要構建良好的情感學習環(huán)境，依靠情感力量，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，帶給其全新的情感學習感受，有利于培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)與數(shù)學核心素養(yǎng)，為學好數(shù)學課程奠定良好基礎。第二，保證一定的科學性。開展小學數(shù)學教學工作時，教師將德育與其有效結(jié)合，在此過程中，應該重視思想上的正確引導和教育，明確具體教學理念，采用以人為本的教學原則，給予學生足夠尊重，建立和學生之間平等的關系，從而提高學生對自己的信任感。第三，實現(xiàn)德育滲透到小學數(shù)學教學工作過程當中，數(shù)學教師應該緊密結(jié)合不同學生具體的學習情況，考慮到年齡、性格以及學生接收能力等狀況，進而采用差異化的教學方法，以便滿足不同學生的學習需要，完成德育任務。

二、小學數(shù)學教學中滲透德育的有效策略

（一）注重與現(xiàn)實生活緊密關聯(lián)，增強德育效果

一般來說，小學數(shù)學課程具有一定的實踐特征，很多數(shù)學概念與知識均源自現(xiàn)實生活，并且在實際生活中得到廣泛的運用。因此，教學過程當中，教師應該注重與現(xiàn)實生活之間的緊密關聯(lián)，以便增強德育效果。教師通過選用合適的德育內(nèi)容，完成德育工作的有效滲透任務。

例如：教師在講解青島版小學數(shù)學“時分秒”課程內(nèi)容時，教師重視與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，利用多媒體教學設備，在數(shù)學課堂上為學生播放了神舟七號載人飛船升空成功的視頻資料，要求學生準確說出“神舟七號”的發(fā)射時間為幾時？隨后，又為學生播放了“神舟七號”返回地面成功的視頻資料，同樣要求學生說出具體的返回時間為幾時？利用此種與現(xiàn)實生活密切關聯(lián)的教學內(nèi)容，提高學生熱情，使學生能獲取到更多信息和知識，同時也培養(yǎng)了學生愛國主義精神，引發(fā)更多學生積極進行數(shù)學知識的探索與分析，顯然，數(shù)學教師借助此種教學方式，能夠增強德育效果。

（二）加大數(shù)學實踐教學活動的開展力度

為了實現(xiàn)將德育工作滲透到小學數(shù)學教學工作中的目的，數(shù)學教師應該加大數(shù)學實踐教學活動開展力度。由于小學數(shù)學課堂教學時間十分有限，所以，難以充分發(fā)揮出德育的良好作用，因此，可以借助組織學生參與到更多的數(shù)學實踐教學活動方式，以便達到最終的德育工作目的。

例如：教師在講解青島版小學數(shù)學“統(tǒng)計與可能性”過程中，要求學生們回到家中，對個人家中每日的垃圾袋數(shù)量細致了解，并科學計算，掌握一個班級家庭在每周、每個月以及每年運用垃圾袋的總量，然后，為學生講垃圾袋帶給自然環(huán)境嚴重的污染與危害情況，組建環(huán)保小組，鼓勵學生踴躍報名參加，定期組織學生撿垃圾袋的活動，如此，一方面，讓學生系統(tǒng)掌握了有關統(tǒng)計方面的數(shù)學知識;另一方面，也提高了學生保護自然環(huán)境的思想意識，做到保護環(huán)境，從我做起，達到德育目的。

（三）合理借助數(shù)字，加深學生對國情的了解

教師將德育工作滲透到小學數(shù)學教學工作的過程當中，需要合理借助數(shù)字加深學生對國情的了解，有利于培養(yǎng)學生的愛國主義精神。例如：教師在講解青島版小學數(shù)學“萬以內(nèi)數(shù)的寫法”過程當中，向?qū)W生闡述了我國地形狀況：中國土地面積很大，南北相距大概5500千米，而東西相距大概5000千米;長江總長度為6300千米;珠穆朗瑪峰總高度大概為8840米等，然后要求學生寫出教師所提到的各個數(shù)字，使學生在學會萬以內(nèi)數(shù)的寫法的同時也深切感受到我國大好河山的壯麗，深入掌握我國的國情，實現(xiàn)對學生的德育。

三、結(jié)語

從此次論文闡述和分析中，不難獲知，系統(tǒng)分析與思考小學數(shù)學教學中滲透德育的有效策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過說明德育滲透到小學數(shù)學教學中的具體要求，提出了小學數(shù)學教學中滲透德育的有效策略：注重與現(xiàn)實生活緊密關聯(lián)，增強德育效果、加大數(shù)學實踐教學活動的開展力度、合理借助數(shù)字，加深學生對國情的了解。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠得到有關小學數(shù)學教師工作人員的關注與重視，并且從中獲取相應啟發(fā)和幫助，以增強小學數(shù)學教學中滲透德育的實際效果，進而推動我國小學數(shù)學教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與進步。