加強小學生休閑教育策略探究

楊麗麗

摘 要：隨著教育理念的不斷發展，如今人們越來越注重素質教育，作業量的減少使得小學生有更多的時間可以自由支配。小學生年紀小、思維幼稚，不懂得自主合理安排休閑時間，一些不當的休閑活動會不利于學生良好習慣和思想品德的形成。班主任應該將教育延伸到校外，加強小學生休閑教育，提高學生科學、健康休閑的本領，讓學生的休閑生活快樂、充實、有意義。

關鍵詞：小學生;休閑教育;教學策略

小學生缺乏自我管理能力和控制能力，在休閑時間不知如何有意義地度過。在長假期間，學生基本處于一種“失控狀態”，他們在這些閑暇時間所表現出來的一些不良思想、不良道德和不良行為令人擔憂。在這樣一個開放的社會中，校外環境復雜，不良誘惑太多，學校的教育教學效果在假期無聊的消磨中折損得所剩無幾。各種現象表明，加強小學生的休閑教育勢在必行。

針對這種情況，結合本班實際，筆者指導學生開展了一次調查活動，活動的內容是調查本班學生的休閑時間如何度過。調查結果顯示，45%的學生認為休閑生活并不休閑，除了要完成教師的作業，還要應付父母為其準備的興趣班;25%的學生認為看電視、玩電腦、去游樂場所玩是主要的休閑娛樂方式，感覺生活很單調，金色的童年時光就在無所事事中悄悄地消失。針對這種情況，筆者在班內開展了一系列工作，指導學生合理安排休閑時間。

一、培養學生正確的休閑觀念

在開展休閑教育中，最重要的任務就是幫助學生樹立正確的休閑時間觀念，珍惜時間，合理安排時間，做時間的主人。學生可以根據自己的休閑知識或技能，策劃各種有意義的休閑活動。蘇霍姆林斯基曾說：“學生應當把休息看作不僅是增進健康和體力，而且也是促進精神力量的一種手段。從童年就培養積極休息的習慣，是我們教育方針的重要原則之一。”小學生經過緊張的學習，體力和腦力消耗較大，需要在休閑時間中進行合理調整，放松身心。因此，安排好休閑時間，對于促進學生身心健康的發展有著積極的作用。圍繞主題，筆者開展了“我的雙休日”“假期生活怎么過”等一系列主題班會。在主題班會中，先讓學生以小組的形式交流匯報自己在假期中一天的生活，介紹如何安排學習、生活、娛樂。然后將匯報的情況進行對比分析，說說怎樣安排一天時間最為合理、科學，并推薦一名小組成員參與全班的交流。在全班的交流中，通過分析改進，提出最為合理的安排方式，使學生懂得假期雖然自由，但生活依然要有規律。

二、在課堂教學中引導休閑活動

教師應充分挖掘各學科教材中的積極因素，發揮教師的教育機智，把學生求知的觸角從課堂教學伸向廣博的生活時空。例如，在語文課上培養學生廣泛閱讀與寫作的興趣和觀察、思考生活的能力，在綜合實踐課和科學課中激發學生探索奧秘的欲望，在數學課里講講有關數學的趣味故事等，以豐富學生的休閑生活情趣，提高學生的休閑生活質量。

學生僅從書本認識世界畢竟是不全面的，更應該關注生活，融入生活中去發現美、創造美。在學習完《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》這兩篇課文后，筆者布置了一個持續時間較長的作業，讓學生觀察身邊的景物，感受秋天是怎樣一步步地向我們走來的。與其讓學生置身于題海中苦苦掙扎，不如釋放學生的身心，讓他們用眼睛去觀察，用大腦去思考，用心靈去體味，讓他們在休閑時間中快樂地學到知識。

三、在課外活動中輔導休閑生活

豐富多彩的課外活動是為學生的休閑生活提供幫助的有效途徑，是學生由課堂走向休閑的橋梁。學生在課外活動中習得的種種技藝和能力往往能在其休閑生活中獲得保持與發展。我們可以從以下幾個方面進行嘗試。

（一）傳統休閑實踐活動

傳統休閑活動承載著一個地方的歷史文化和地方特色，隨著社會的快速發展，傳統的休閑活動正在慢慢地被人們遺忘，現在的學生甚至不知道扔沙包、丟石子等游戲……學生的童年樂趣正在慢慢減少。我們可以開展一次傳統休閑活動展示會。

1. 發動學生向長輩收集、學習傳統休閑活動。

2. 先在班級進行展示評比，小組推出3—4個傳統休閑活動進行展示。

（二）搭建舞臺，創設休閑活動成果的展示空間

讓學生把自己的休閑生活情況和成果展示給大家看，既能讓學生體會成功，又能互相學習、促進交流，豐富了活動的內容和形式。在班級里開展“小能人露一手”“我真棒”等活動。由學生主動報名，展示其在休閑活動中學到的一技之長，以榜樣的形式促進廣大學生提高休閑活動質量，提高對休閑活動的興趣。教師還可以通過班級黑板報，向學生宣傳優秀的休閑方式、方法，以達到互相學習，共同提高效果。

（三）成立休閑生活興趣小組

班級可以組織豐富多彩的課外興趣小組。由于課外興趣小組是自發組成，完全尊重了學生的個性和興趣愛好，教師只充當一個引導者。活動的內容豐富多樣：讀書沙龍、棋迷樂園、籃球小組、集郵集卡俱樂部、小制作小發明愛好者等，其內容涉及休閑生活的方方面面。活動的形式也可不拘一格，這樣的活動，不但使學生在與志趣相投的小伙伴的切磋交往中提高了社交能力，增強了他們的合作意識，也相互啟迪了智慧，形成了互補的優勢，豐富了休閑生活，提高休閑生活的質量。

四、與家長通力合作，共同指導學生的休閑生活

家長是孩子的第一任老師，要想使學生的休閑生活真正得到休閑，還需要家長配合。為了積極地征得家長對學生休閑活動的支持和配合，提高他們對學生休閑活動的指導能力，我們可以通過定期有計劃地舉辦家長會，與家長進行溝通。在家長會中可以安排如下內容。

1. 提高家長對休閑活動目的和意義的認識。

2. 教給家長科學的家庭教育觀，指導他們與子女多做貼心的交流，創造一種民主、平等、和諧的家庭環境。

3. 教給家長開展休閑活動的方法。

（1）讀書學習導向。指導孩子博閱群書，營造良好的家庭文化氛圍。在家長空閑時，可在家中舉辦小讀書會、小故事會等活動，一家人（也可邀請鄰居參加）在一起講講故事，談天說地，談談讀書的收獲，使孩子學到豐富的知識。

（2）勞動鍛煉導向。雙休日是家長引導孩子進行勞動鍛煉的良機。首先，家長要激發和培養孩子的勞動熱情，給孩子安排適合其體力和素質的一些勞動鍛煉任務，比如掃地，整理床被，整理書包、書柜，澆花，洗菜等等，調動其好奇心，激發勞動鍛煉熱情。其次，注意從中培養孩子良好的勞動態度，掌握一些簡單的勞動技能、技巧。在勞動中，家長要注意讓孩子從簡到繁，由輕到重，并進行耐心細致的指導，從而培養孩子吃苦耐勞、認真負責的精神，達到培養自理、自護、自強的目的。

（3）娛樂導向。首先，家長要根據孩子的年齡特點，有選擇地引導孩子收看電視節目、觀看電影，要控制好時間;其次，在觀看時，家長最好要做些提高孩子審美能力的指導，讓孩子獲得美感，開闊視野;再次，要有計劃地安排孩子的娛樂活動，對于活動內容、時間、地點、參加人員等要有周密的安排和選擇，比如戶外旅游、野炊、釣魚等活動，要進行安全教育，遵守交通規則、公共秩序，要在家長的帶領下方可進行。同時要求孩子在活動中注意學習知識，得到一點啟發，自我成長，讓孩子以樂為主，自娛自樂，在歡樂中度過雙休日。

作為教師，我們不僅要教學生學會學習、學會勞動、學會做人，還要教他們學會休閑，要幫助他們選擇正確的休閑方式，指導他們進行科學休閑。希望未來有更多的人關注小學生的休閑生活，為他們創造自由活動的空間，使學生成為快樂的小精靈，擁有真正的金色童年。

參考文獻：

[1]龐桂美.閑暇教育論[M].南京：江蘇教育出版社，2004.

[2]趙宏.學校休閑教育研究[D].上海：華東師范大學，2004.