“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校鋼琴教學(xué)的改革探討

陸晨曦

摘要：現(xiàn)如今，我國(guó)社會(huì)在不斷發(fā)展并有所進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和科技水平都大有提高，在這種局勢(shì)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”已然融入到現(xiàn)在的每行每業(yè)，融入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)行業(yè)，也得到了發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。本位將深度分析鋼琴教學(xué)的革新，將“互聯(lián)網(wǎng)+”作為時(shí)代背景，提出相關(guān)措施，希望對(duì)鋼琴教學(xué)的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+”;鋼琴教學(xué)

中圖分類號(hào)：J624.1-4;G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2020）08-0228-01

當(dāng)今社會(huì)在不斷發(fā)展革新，各行各業(yè)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)也是在不斷升高。鋼琴教育在高校的音樂教育中地位顯著，在當(dāng)今的“互聯(lián)網(wǎng)+”大時(shí)代背景下，鋼琴對(duì)于人才的培養(yǎng)也是面臨著不小的挑戰(zhàn)，鋼琴教育一直沿用的傳統(tǒng)教育方式已然不能跟上時(shí)代的變遷，故需對(duì)鋼琴教育進(jìn)行改革。本文將具體分析鋼琴教育中短板，并且深入探析鋼琴教育具體的教學(xué)方式。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破時(shí)空限制。鋼琴的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久的，只有不斷練習(xí)，持之以恒，技藝才會(huì)精湛，假若學(xué)生處于三天打魚，兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)下，那么他剛剛學(xué)的技巧將會(huì)很容易忘卻，如果借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代來進(jìn)行鋼琴教學(xué)，傳統(tǒng)教育受時(shí)間、地點(diǎn)的舒服的問題將會(huì)迎刃而解，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，學(xué)生可以自由分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以在不同的地方學(xué)習(xí)鋼琴，不僅沒有時(shí)間、地點(diǎn)的約束。還能反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有老師錄制教學(xué)視頻，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過反復(fù)的觀看與聯(lián)系，不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)與技巧的記憶，更能大大提高學(xué)生的鋼琴水平。

2.教學(xué)、教室資源豐富且開放。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)作為最新的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來了豐富的教學(xué)資源，而“互聯(lián)網(wǎng)+”作為人人都可接觸的媒介，它擁有海量資源，鋼琴的教學(xué)的范圍放大至全世界、全時(shí)代，學(xué)生想要的知識(shí)都可以找到，這是鋼琴教學(xué)的一大重要突破。“互聯(lián)網(wǎng)+”面向所有人，學(xué)生可以根據(jù)自身選取學(xué)習(xí)資料，不在像之前還需去圖書館等地方去查閱資料，在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的演奏風(fēng)格，還可以跟著視頻聯(lián)系，不斷提升自己的指法和技藝，而且通過視頻，學(xué)生可以感受到演奏者賦予曲子的情感，學(xué)習(xí)他們的演奏方式，通過現(xiàn)在成熟的教學(xué)水平，學(xué)生可以根據(jù)自身水平選擇合適的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，這位所有的學(xué)生提供了良好的教學(xué)，甚至可以提升學(xué)生的自身審美，也大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和規(guī)劃能力。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)深化鋼琴教學(xué)改革策略

1.拓展教學(xué)資源。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)資源不夠廣闊靈活，教室也沒有開拓資源的意識(shí)，也沒有碰到合適的機(jī)會(huì)。因此，這很大程度上限制了教學(xué)的質(zhì)量提高。但是通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，拓展教學(xué)資源已是易如反掌。首先，在如今的時(shí)代背景下，能夠構(gòu)建一個(gè)包括文字、圖片的多媒體教學(xué)庫，這不僅僅方便學(xué)生，也方便老師去查找資料，以便學(xué)習(xí)。其次，現(xiàn)如今的技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)在的教學(xué)資源的價(jià)值不可估量，且具有科學(xué)性，然而對(duì)于資源開發(fā)及挖掘是不能達(dá)到目標(biāo)的，我們可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”當(dāng)成一種知識(shí)的結(jié)合，從不同的角度對(duì)它進(jìn)行評(píng)析，不斷的補(bǔ)充現(xiàn)有的教學(xué)資源庫，為所有想要學(xué)習(xí)的人提供更多獲取知識(shí)的渠道。

2.在互聯(lián)網(wǎng)上強(qiáng)化藝術(shù)交流。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校鋼琴教學(xué)需要強(qiáng)化藝術(shù)交流。對(duì)于鋼琴演奏，現(xiàn)在大多數(shù)的老師都將它看成一門技術(shù)，并不是這樣的，鋼琴演奏自古至今都是藝術(shù)，對(duì)于那些藝術(shù)造詣?lì)H高的學(xué)者來說，及時(shí)不會(huì)彈奏鋼琴，也能通過演奏，領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的情感。所以，老師在教學(xué)是一定要注意學(xué)生們對(duì)鋼琴藝術(shù)的交流。如果能將藝術(shù)交流也作為教學(xué)中的一項(xiàng)，那么學(xué)生的眼界將會(huì)大大開闊，通過交流與思考，學(xué)生對(duì)于鋼琴的認(rèn)識(shí)也會(huì)更深入。例如老師可以在網(wǎng)上下載一些國(guó)外的鋼琴演奏，帶學(xué)生分析國(guó)內(nèi)外音樂的差異，共同探析種子方音樂的異同，然而它們最大的共同點(diǎn)則是思想境界頗高，所以，強(qiáng)化藝術(shù)交流是很有意義的。老師還可以將優(yōu)秀學(xué)生的演奏過程發(fā)布至網(wǎng)絡(luò)，不僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的肯定，還能幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)，提高思想水平。在借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育的同事，老師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，喚醒他們的主體意識(shí)，提高其思想高度。

3.通過互聯(lián)網(wǎng)交流反饋。高校鋼琴老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)成立一個(gè)專門的鋼琴網(wǎng)站，在課后也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在鋼琴網(wǎng)站上，老師不僅可以分享演奏視頻，還可以發(fā)布比賽信息。學(xué)生也可以在線上向老師提出自己的疑問，學(xué)生之間也可以進(jìn)行交流，加強(qiáng)師生、生生指教的交流，共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

三、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”是鋼琴教育發(fā)展的一大給予，老師們需要及時(shí)把握，與此同時(shí)，還需考慮到實(shí)際情況，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自己的教學(xué)水平，可持續(xù)的進(jìn)行教學(xué)。

★基金項(xiàng)目：音樂專業(yè)的嵌入式教學(xué)實(shí)踐與觀摩;來源：中北大學(xué)與山西省寧波商會(huì)橫向合作課題;申請(qǐng)時(shí)間：201912。

參考文獻(xiàn)：

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