幼兒園中班開展自主游戲教學的策略

滿玲玲

摘? 要：自主游戲是幼兒園教育活動中的一種教育活動形式，是“人為創設自然情景下的幼兒游戲”，兼有教育性與自主性。自主游戲又是幼兒根據自己的興趣而自然結合的活動小組，因而它有利于實施個別化教育，激發幼兒自主性、積極能動性與創造性，從而促進其個性潛力的發揮，促進其身心健康和諧發展。本文針對開展幼兒自主游戲教學的策略進行了分析，從三個方面講述了策略及方法。教師如何以更好的方式舉辦自主教學，是當今社會一門重要的課題，時刻受到大眾的關注。

關鍵詞：自主游戲;幼兒園中班;教學策略

一、為幼兒營造自主游戲的氛圍

教師應當充分發揮自己的主導作用，引導幼兒積極參與到游戲里面，讓每個幼兒都能在游戲中感受到輕松歡樂的氛圍。從各個方面了解幼兒的興趣愛好、個性特點、交際能力以及溝通方式，在幼兒自由意愿的前提下，將這些幼兒分成不同的類別，分配到適合他們的游戲里面，引發幼兒的自主創造性，發掘他們的優勢與特長，解決他們的弱勢與缺陷，讓每個人都能在游戲中受到鍛煉、獲得經驗、增長見識。任何一個游戲的舉行，都應建立在幼兒們自主選擇的前提之上。只有通過自主選擇，他們才能在游戲中感同身受，了解一切未知的事物，對新鮮事物產生好奇并不斷地嘗試。

二、讓教師適當地參與到游戲里

（一）角色扮演

處在幼兒階段的孩子們，大多數時候需要的是大人們的耐心引導。首先，教師可以通過角色扮演的方式，利用經常出現在熒屏上的卡通人物，拉近與幼兒的心靈距離。其次，通過與幼兒的接觸，了解他們的喜好與想法，順從他們的要求，安排自主游戲。讓他們在游戲中學習到新知識，增強與其他小朋友的溝通。最后，教師應對自主游戲進行總結，將經驗延續到下一次的活動中，讓每次自主游戲都能得到升華。眾所周知，這個年紀的孩子所期盼的事物都是很單純、很簡單的，我們不需要過多的高層次的考量，用最直接的方式表達我們想與他們親近的心情，是最為適合的方法。

（二）隨機抽取

對于每位教師，我們采取最公平的隨機抽取，利用這種隨機方式，鼓勵教師充分開展自主游戲，提前做好準備工作。當被抽取時，能夠馬上將方案拿出來，舉辦一場完美的自主游戲活動。這就需要教師在平時的教學中，全方位了解幼兒的想法，將這些想法都寫入方案里面，在合理安全的基礎上落到實處。不僅是幼兒需要自主活動，教師同樣也需要，這樣才能在自主游戲中，更直接更直觀地了解到幼兒的需求，完善自己的方案，爭取下一次做得更好。

三、令幼兒之間發揮互助的作用

幼兒個性的發展離不開人與人之間的相互聯系和相互交往，同齡伙伴的關系對幼兒個性起著重要的促進作用。我們應當在自主游戲結束后，挑選出那些游戲持續性差、目的性不強、游戲水平較低的幼兒，采取“以強帶弱”的方法，鼓勵那些能力強的幼兒，主動與他們相處，在他們需要幫助的時候伸出援手，帶領著這些需要提升能力的幼兒，在接下去的自主游戲中，能夠更進一步發展，不斷提高自己的技能。所處的環境以及領導作用是很重要的，由于能力強的幼兒的行為能夠潛移默化地影響著他們，幫助他們將缺點改正過來，而能力強的幼兒也能在幫助能力較弱的幼兒這個過程中得到提升，不犯已知的錯誤。因此他們能夠在互動過程中，發揮互助作用。

四、總結

開展幼兒自主游戲，作為每個幼兒園所應必備的課題，顯得尤為重要。家長們時刻關注著教師的教育能力、幼兒的受教育能力，幼兒階段的孩子，沒有特別明顯的分辨是非的能力，在學校只能依靠教師引領，在家里只能依靠父母的引導。大人所作出的行動，總是在潛移默化中影響著每一個孩子。因此開展幼兒自主游戲是幼兒成長的關鍵之處。首先，為幼兒營造自主游戲的氛圍，只有在良好的氛圍下，幼兒才能將自己全身心的投入到活動中。通過自主游戲，學習到知識，提升自己的能力，這是成效最好的一種方式。因為幼兒作為第一人進行了直接接觸。其次，讓教師適當地參與到游戲里。正如第一點提到的，教師的行為能夠影響到幼兒的成長，因此這一點依然十分重要。角色扮演以及隨機抽取這兩種方式，都適用于開展自主游戲的教師身上，發揮了教師的作用。通過自主游戲活動了解到幼兒的興趣愛好與內心想法，對于將來的幼兒培養，有著相當大的幫助。最后，令幼兒之間發揮互助的作用，互幫互助一直是我們所提倡的，我們常說：“大家好，才是真的好。”確實是這樣子，一個人再出色，但不懂得幫助別人，就算是只有這唯一的一點不足，那也是很致命的。我們應當教育幼兒幫助小伙伴，在這個過程中，不僅可以收獲小伙伴的友情，而且也可以提升自己的能力，避免不好的事情發生。總而言之，開展幼兒園自主游戲教學的策略，還有很多，以上這三點，是我認為的最明顯的三點。透過現象看本質，才能牢牢抓住關鍵點。通過現實的活動，了解幼兒的需求，不斷完善開展自主游戲活動，將幼兒教育事業不斷做到最好，讓家長放心，讓孩子安心。教師身上的擔子很重，但是這個過程是十分有意義的。

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